Surstimulation, Surconsommation, Survalorisation, Surcommunication, Surprotection ; la prépondérance des" cinq S" chers à Didier PLEUX semblent avoir brisé le "bon sens" en matière d’éducation et participent grandement à la fragilisation et à la vulnérabilité des enfants et des adolescents de notre époque. 

L’enseignement professionnel serait-il le parent pauvre de notre système éducatif ?

 

Lorsque deux heures d’histoire disparaissent des programmes de terminale S, l’événement fait la Une des médias et déclenche une polémique nationale. 

Selon l’UNESCO, en 2013, il y aura autant d’appareils mobiles connectés que d’êtres humains.

 

Comment ces technologies peuvent-elles servir l’éducation de tous ? Comment peuvent-elles accompagner le développement , l’enrichissement professionnel des enseignants ?

La France occupe une position particulière par rapport aux pratiques de notation en vigueur chez nos voisins. Ainsi, dans la majeure partie des pays de l’OCDE, les professeurs ne sont pas libres de choisir la forme que peut revêtir l’évaluation, la notation numérique est souvent exclue ou fortement encadrée.

Les grandes manifestations lycéennes de 1991, 1995, 1998 ont amené les gouvernements successifs à créer dans les établissements scolaires des instances de régulation, de concertation, de proposition : les conseils de la vie lycéenne.