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Comment un petit virus agressif change le monde

Pour cet édito du 1er mai 2020, je vous propose une suite d’extraits qui en disent beaucoup sur l’inquiétude mais également sur le sérieux et la créativité de toute la communauté éducative.  Ce que personne n’avait pu changer radicalement pendant des années, un petit virus invisible et particulièrement agressif est arrivé à accélérer de nombreuses réflexions et innovations... Souhaitons que nous sortions de ces épreuves et que les véritables urgences vitales de notre monde deviennent des priorités…

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Lutter contre la violence éducative ordinaire

À l'occasion de la journée de la non-violence éducative le 30 avril, découvrez une interview sur les violences éducatives ordinaires de Jean-Pierre Thielland, président de l’OVEO dans notre espace "Réponses d'experts" !

 

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Continuité pédagogique : votre bibliothèque de ressources et d’accompagnements en ligne

L'espace CanoTech a été mis en place pour vous accompagner et permettre aux élèves de la maternelle à la terminale de continuer à progresser dans les programmes et à développer leurs connaissances, malgré la fermeture des établissements.

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Enseigner au temps présent

Nous avons demandé à Céline Coulpier, enseignante en primaire dans l'académie de Versailles, de nous raconter comment ça se passe, son enseignement en temps de confinement. 

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Dossier de veille de l'IFÉ : Travailler en partenariat avec l'école

Par Lisa Marx & Catherine Reverdy dans le “Dossier de veille de l’IFE” no. 134 : Le fait de travailler en partenariat s’est imposé depuis plusieurs années comme une évidence dans le secteur éducatif, tellement l’offre des partenaires extérieurs à l’école est foisonnante, et tellement les demandes institutionnelles pour davantage d’ouverture des établissements scolaires se font pressantes.

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Quelles réponses éducatives de l’OCDE face à la pandémie COVID-19 ?

Fernando M. Reimers de la Global Education Innovation Initiative de la Harvard Graduate School of Education, et Andreas Schleicher[1] de la Direction de l'éducation et des compétences de l'Organisation de coopération et de développement économiques publient « Un cadre pour guider une réponse éducative à la pandémie de 2020 du COVID-19. »

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Et maintenant… qu’allons-nous faire ?

Après 5 semaines de bouleversement total de notre quotidien (individuel et collectif), je me retrouve dans mon salon en ce dimanche matin, café en main, et comme bien des gens je m’informe, je lis, j’écoute, je filtre et je réfléchis. Je réfléchis au devenir, immédiat et à plus long terme, du monde de l’éducation en le superposant au devenir du monde en général. Car l’école n’est pas une institution en vase clos.

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Outils de la continuité pédagogique : les conseils de la CNIL

Dans le contexte de crise sanitaire liée au COVID-19, la communauté enseignante s’efforce d’assurer la continuité pédagogique. Les outils mobilisés interrogent enseignants, parents et élèves quant au degré de protection des données personnelles qu’ils garantissent. La CNIL les accompagne dans leurs choix.

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