Geste réel et geste virtuel
- lundi, 18 avril 2016
- Analyses
![Geste réel et geste virtuel](/media/k2/items/cache/528dbf8c356f0cf13c7c50e6dae1bd7b_Generic.jpg)
La virtualité est un champ exploratoire intéressant au sens où elle engage le corps dans les dispositifs d’apprentissage. J’ai abondamment évoqué dans ces colonnes les enjeux péagogiques des mondes virtuels. Nous avons, avec Jacques Rodet, élaboré une réflexion sur le tutorat en monde virtuel. L’arrivée des casques virtuels semblent rebattre les cartes de ces dispositifs car ils affranchissent les acteurs du lien mécanique entre main et clavier.
En savoir plus...L’espace de formation en e.learning
- jeudi, 03 mars 2016
- Débats
![L’espace de formation en e.learning](/media/k2/items/cache/12c88f32ddf9401479c033a76f2979b8_Generic.jpg)
Notes graphiques. Ce billet est une forme de brouillon en continu me permettant de mettre en place de futurs billets structurés.
L’espace de formation est une question à la fois très ancienne puisqu’il a fallu depuis longtemps imaginer les lieux de formation. C’est pourtant une question renouvelée avec le numérique. On peut traiter cette question par une pirouette, par une phrase toute faite du type « les espaces sont poreux ». C’est vrai, mais l’affirmation ne règle rien pour autant. Nous sommes à un instant des usages où les lieux de formation (c’est symptomatique nous employons le pluriel, moins le singulier) se transforment. Il nous incombe de proposer une réflexion prospective sur les espaces de formation.
En savoir plus...L'espace de la pédagogie
- lundi, 15 février 2016
- Analyses
![Grand Assec de Guerlédan 2015](/media/k2/items/cache/7b11a173cefc351902247ab4320e2b10_Generic.jpg)
Oser la mésologie (2). L'espace de la pédagogie1
L'actualité internationale récente (COP 21) et quelques publications ont de nouveau attiré l'attention publique sur la nécessité du soin environnemental.
Celui-ci ne peut se comprendre sans un travail éducatif continu. Quelque tribun l'aura rappelé à cette occasion2. Mais cette simple assertion, si elle n'est pas seulement admirable dans les sphères élevées de la science et de la morale, devrait (logiquement) entraîner bien du mouvement dans celles de la responsabilité éducative.
En savoir plus...Articuler le travail des étudiant·e·s en et en dehors de la classe
- mercredi, 10 février 2016
- Didactique
![Articuler le travail des étudiant·e·s en et en dehors de la classe](/media/k2/items/cache/2e03dbe5921887536af057060302d8ae_Generic.jpg)
Amaury Daele propose sur son site (Creative Commons) pedagogieuniversitaire.wordpress.com :
Il y a quelques temps, j’avais publié un article sur ce blog intitulé « Faire travailler les étudiant·e·s en dehors de la classe« . J’y présentais un document issu d’une réflexion collective avec des enseignant·e·s de mon université pour proposer aux étudiant·e·s des activités d’apprentissage pour préparer, exploiter ou prolonger les activités en classe.
En savoir plus...Comment organiser une classe virtuelle
- samedi, 30 janvier 2016
- Outils
![Comment organiser une classe virtuelle](/media/k2/items/cache/3d60c59513c5401f0ab6d4fcaaed6631_Generic.jpg)
Les organisateurs de cours en ligne bénéficient maintenant de la possibilité d’utiliser des classes virtuelles.
En savoir plus..."Espaces et temps scolaires"
- mardi, 15 décembre 2015
- Reportages
!["Espaces et temps scolaires"](/media/k2/items/cache/9235e82b6a83a3f7f4988d5ef38e9803_Generic.jpg)
L'espace scolaire est à repenser globalement dans ses usages, du point de vue de l'architecture et du mobilier tant ils sont complémentaires. Cette table ronde a été proposée par le PNF numérique lors des Boussoles du numérique.
En savoir plus...Espace de formation et collaboration, si on essayait vraiment ?
- samedi, 14 novembre 2015
- Débats
![Espace de formation et collaboration, si on essayait vraiment ?](/media/k2/items/cache/87b7a288cd6a920e0ff674f55b23a083_Generic.jpg)
1 - Introduction
Avec un peu de retard, en raison de circonstances indépendantes de ma volonté, je vais tenter de livrer mon analyse post Boussoles 3 du numérique. J'ai choisi cette fois non seulement de tenter une analyse théorique mais aussi, et peut être surtout, de faire une proposition d'action.
Au cours de ces deux jours (14 et 15 octobre 2015) la question des espaces de formation a été abordée, la table ronde s'intitulait "Espace et temps scolaire" et s'inscrivait dans le cadre de la présentation du PNF (plan national de formation). Michelle Laurissergue donnait la teneur des enjeux dans un éditorial daté du 14 septembre 2015 :
"Des choix, des liens sociaux, des temps et des espaces réinventés
L’école n’est plus un sanctuaire fermé au monde extérieur et l’inclusion dans la société de l’information devient un défi d’autant que de nombreuses questions restent en suspens, questions politiques, économiques, techniques, culturelles et sociales notamment culture dominante, marché prépondérant, communautés virtuelles, transformation des approches du temps, des espaces et du travail, nouveaux modes de formation."
En savoir plus...Mobilité et immobilité dans les espaces numériques.
- lundi, 17 août 2015
- Débats
![Mobilité et immobilité dans les espaces numériques.](/media/k2/items/cache/cef2cf04d220dcbe0e742065d3e2374f_Generic.jpg)
Everywhere and anywhere, l’expression anglo saxonne décrit assez bien la façon dont on accède actuellement à l’espace informationnel numérisé.
Nous pouvons saisir l’information en tout temps et en tout lieu. Smartphone, tablette, apple watch ( à quand les implants humains ? ) sont devenus des prolongements de notre moi. Tout est consultable jusqu’à satiété. Dans ce contexte, je me pose la question suivante : Faut-il être obligatoirement en mouvement pour accéder aux données ?
En savoir plus...Les chroniques
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