
An@é
Six jours au cœur de l'éducation aux médias et à l'information
- lundi, 21 mars 2016
- Fait marquant

Utile pour la Semaine de la presse et des médias dans l'école®,(mais pas que !! ) à (re)découvrir des ressources pédagogiques mises à disposition par le Clemi et le programme des événements des Ateliers Canopé.
En savoir plus...L'espace média des 7/11 ans : Les Petits Citoyens
- lundi, 21 mars 2016
- Brèves

Publié par Les Petits citoyens : "Jusqu’à samedi prochain, la 27ème semaine de la presse et des médias à l’école a lieu dans les écoles, collèges et lycées inscrits à l’événement. Son objectif est de faire mieux connaître l’univers des médias (journaux, télévision, Internet…), d’apprendre à s’intéresser à l’actualité et de bien comprendre l’importance de la presse dans la démocratie."
https://lespetitscitoyens.com/
En savoir plus...Sommet du numérique en éducation 2016
- jeudi, 17 mars 2016
- Agenda

4e Sommet de l’iPad et du numérique en éducation aura lieu les 5 et 6 mai 2016 à Montréal - Nous vous rappelons que toutes les informations nécessaires se trouvent sur le site du Sommet de l’iPad et du numérique en éducation
En savoir plus...48H pour comprendre la transformation digitale
- mardi, 01 mars 2016
- Agenda

23-24 Mars 2016 Porte de Versailles - Paris - 48h POUR COMPRENDRE LA TRANSFORMATION DIGITALE... Pour leur septième édition, les Salons Cloud Computing World Expo et Solutions Datacenter Management partageront l'espace de la Porte de Versailles avec un nouveau salon consacré à l'Internet des Objets : IoT World.
En savoir plus...Les temps des apprentissages - Quelles continuités éducatives ?
- vendredi, 18 mars 2016
- Brèves

À l’heure où les modalités d’apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d’apprendre sont de plus en plus nombreuses – dans un foisonnement parfois déstabilisant qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs –,l’idée d’une éducation globale tend à s’affirmer parmi les acteurs de l’éducation, avec l’ambition de mettre en continuité et en cohérence les rôles respectifs de l’école, des familles, des acteurs sociaux et/ou des territoires, et la volonté de réconcilier l’élève considéré dans un contexte scolaire avec l’enfant qu’il est aussi, par ailleurs.
En savoir plus...SAVOIR(S)
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