Le lycée Louis Armand de Gleizé,  son équipe enseignante et ses élèves en partenariat avec le Rectorat de l’Académie de Lyon et le CAUE Rhône Métropole ont proposé une découverte in-situ de leur démarche de projet autour d’un questionnement sur la présence du cours d’eau « le Nizerand » à proximité du lycée ; cours d’eau qui bien qu’invisible est un élément structurant du territoire environnant du lycée et un élément vivant de la nature en ville. 

Le CAUE Rhône Métropole présente l’œuvre de Hans-Walter Müller // La vie à l’œuvre. Architecte, artiste et ingénieur, depuis cinquante ans, il  imagine et construit des structures gonflables où se mêlent volumes, sons et lumières. Il appartient au mouvement de l’art cinétique dont il a prolongé l’esprit et ouvert de nouveaux champs d’expérience appliqués à l’architecture devenue architecture de l’air.

Voici le troisième article de la série  : Utilisation d’objets connectés personnels  dans l’espace scolaire (1) - Du motif de la prise de parole d’un public scolaire : De la réception et l’émission d’un message à l’usage d’un objet (2)-  La formation des enseignants en sciences sociales et humaines et la parole des usagers des objets connectés (3)-   Un dispositif éducatif au sein d’un établissement et sa fonction d’information (4).

En France, les brevets de techniciens supérieurs (BTS) sont un ensemble de formations hérité de l'époque où la majeure partie des premiers cycles de l'enseignement supérieur se déroulaient en deux ans. C'était alors le cas de nombre d'écoles professionnelles, des IUT, des premiers cycles universitaires (les anciens DEUG, "diplômes d'études universitaires d'études générales"), des classes préparatoires aux grandes écoles... Rares étaient alors en France les formations de premier cycle en trois ans.

Ludovic Jourdain, enseignant et directeur de l'école maternelle Ghislaine Briche d'Auchel présente son usage quotidien du sol interactif en classe de grande section.

Le nouveau site Théâtre en acte, nouveau site proposé par le Réseau Canopé, propose des ressources permettant la découverte d’œuvres théâtrales en classe et la comparaison de mises en scène de référence. Découvrez-le !

A vocation internationale, l'association « Films pour enfants » veut offrir, dans un contexte éducatif, un accès au cinéma d'animation d'auteurs aux enfants du monde entier. Sous le patronage de la Commission nationale française pour l'UNESCO, l'objectif est de proposer aux professionnel de l'enfance une utilisation régulière de films poétiques et éducatifs comme outil d'éveil artistique, d'accompagnement pédagogique, mais aussi comme outil de communication pour mieux préparer les enfants aux flux vidéos grandissants auxquels ils sont soumis.

Explications via la métaphore de l'amplificateur pédagogique et définition de la pédagogie à l'ère du numérique ! L’usage du numérique en éducation est souvent remis en question par les différents acteurs du système scolaire.