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Wikipédia peut-elle être un outil pédagogique ?

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Wikipédia peut-elle être un outil pédagogique ?
Article publié par Karine Ailleries* le 6 décembre 2013 sur le site de l’Agence des usages TICE - Wikipédia est un gisement d’information important, voire systématique, pour les jeunes dans le cadre de leurs travaux académiques. 
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La formation continue, alliée des femmes en période de crise !

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La formation continue, alliée des femmes en période de crise !
Formation continue, alliée des femmes en temps de crise !
La formation continue, et plus particulièrement la formation à distance séduit un public toujours plus nombreux et notamment de femmes. C’est le constat que l’on fait auprès du centre de formation ICADEMIE. 78% des apprenants sont des femmes. Des apprenantes aux profils différents : les étudiantes en formation initiale qui cherchent à enrichir leur CV, les demandeuses d’emploi qui se donnent une chance de rebondir et les salariées qui veulent renforcer leurs compétences.
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Les nouveaux rôles de l’apprenant et de l’apprenante

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Les nouveaux rôles de l’apprenant et de l’apprenante
Voici le Prezi de ma présentation aujourd’hui aux enseignants, directions d’écoles, technopédagogues et agents de projet franco-ontariens réunis à Ottawa. L’initiative Destination Réussite, volet II, est "une initiative d’appui et d’accompagnement auprès de la direction et de son équipe-école" des écoles qui s’engagent dans une démarche menant à faire le virage numérique. "Une école à l’ère numérique, une communauté scolaire du 21e siècle."
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#NewGeneration - épisode 2 : le Laboratoire des Sciences

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#NewGeneration - épisode 2 : le Laboratoire des Sciences

La web-série de France Business School

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À propos du Programme de Développement des Compétences Informationnelles (PDCI)

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À propos du Programme de Développement des Compétences Informationnelles (PDCI)
« Être compétent dans l’usage de l’information signifie que l’on sait reconnaître quand émerge un besoin d’information et que l’on est capable de trouver l’information adéquate, de l’évaluer et de l’exploiter »1.
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Le formateur en contexte B to B : un véritable homme (…ou femme) orchestre !

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Le formateur en contexte B to B : un véritable homme (…ou femme) orchestre !
Pédagogie centrée sur l’apprenant, dites-vous ? Le formateur en contexte B to B a rarement le choix... Vous vous souvenez peut-être que depuis quelques semaines je suis en train d’user mes fonds d’e-culottes sur les e-bancs du mooc eLearn²... On nous y encourage notamment à analyser nos propres pratiques pédagogiques à la lumière des enseignements qui nous sont apportés, et pour ma part je bénis cette nouvelle occasion d’apprendre (oui, je sais, de ce côté-là je suis indécrottable).
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Apprendre les verbes de base en Allemand et en Anglais

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Apprendre les verbes de base en Allemand et en Anglais
GameLang-apps : Apps ludiques pour Smartphones et Tablettes
Les applications gratuites et sans publicité Gamelang-apps "150 verbes Français - Anglais" et "150 verbes Français – Allemand" sont deux nouvelles applications pour smartphones et tablettes Android destinées aux débutants et aux faux-débutants.
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10 outils libres d’accès pour le formateur digital

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10 outils libres d’accès pour le formateur digital
 
Le digital en formation ne se limite pas au E-Learning. La toile fournit aux formateurs une multitude d’outils et d’aides en ligne pour exercer efficacement leur métier. 
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L’emploi pour handicapés ça commence à l’école

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L’emploi pour handicapés ça commence à l’école

Le droit à l’école pour tous

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Le numérique bouleverse en profondeur l’accès aux savoirs

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Le numérique bouleverse en profondeur l’accès aux savoirs

Les TICE bouleversent en profondeur l’accès aux savoirs : Travailler à la diffusion des savoirs par l’utilisation des TICE, comme le Centre Départemental de documentation Pédagogique 92 l’a fait ces dernières années, notamment en partenariat avec l’Université de tous les savoirs :, http://www.canalu.tv/producteurs/universite_de_tous_les_savoirs,  contribue aussi à s’interroger sur la nature des ressources pédagogiques à utiliser dans notre enseignement et sur le (nouveau) niveau d’exigence à définir pour nos élèves.

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