Arrêter une jeune fille de 15 ans alors qu’elle était en sortie scolaire avec sa classe sous prétexte que sa famille a été déboutée de ses demandes de droit d’asile, pour l’expulser ensuite dans son pays d’origine, le Kosovo, est forcément un drame humain.

L’alcool est un sujet que nous avons du mal à aborder avec nos ados. A lire et écouter les médias, il y aurait pourtant urgence. L’alcoolisation démarrerait de plus en plus tôt et serait de plus en plus violente (1).

C’est un fait acquis : notre environnement a des conséquences sur notre santé ; l’épigénétique montre désormais les incidences désastreuses de la pollution, de certaines substances chimiques sur notre bien-être.

Alors que notre Ecole est à la recherche d’un second souffle, qu’elle tente d’innover, de se transformer, voilà que l’Inspection Générale publie un rapport sur les programmes de 2008 qui entretient la confusion et nourrit bien des ressentiments à l’encontre de notre système éducatif. Pire, elle désigne des coupables.

Peut-on former un être humain sans le conformer à un ordre social particulier ? Il semble bien que non. Pourtant, cette question est intrinsèquement liée à un modèle sociétal qui n’est pas sans risque pour l’humanité : rupture avec la Nature, diminution inquiétante des énergies fossiles, une science capable du meilleur comme du pire, une technologie envahissante, souvent virtuelle susceptible de nous anéantir, etc.