Eidos 64, que mon inconscient vient d'écrire Eiros 64, a lieu mercredi 22 janvier 2020.

Le titre est "Tous différents, tous à l’école ? Misons sur l’@tout numérique"

Je suis toujours étonnée de la passion suscitée par l’introduction de la technologie dans la salle de classe.

Les trolls sévissent sur les réseaux. Ils répandent des "fake news" nous harcèlent, nous agressent... Parler des trolls ? N’est-ce pas prendre le risque de les alimenter, de les provoquer… Doit-on les ignorer, faire comme s’ils n’existaient pas ? Stéphanie Devanssay a choisi un tout autre chemin : "S’il nous est interdit de parler des trolls et de ce qu’ils font, alors ils remportent une victoire car on ne peut combattre ce qui n’est pas nommé et défini, cela reste à jamais flou, vague, angoissant et insaisissable…" nous l'avons rencontrée à Pau #Eidos

Le collège Daniel Argote s’est lancé à la rentrée 2017 dans une expérimentation de l’utilisation pédagogique du téléphone portable dans le cadre d’un appel à projets national porté par la DANE de Bordeaux : « collège Lab ». Le Département 64 a soutenu cette expérimentation qui a été évaluée par un cabinet de sociologie appliquée. Témoignages sur l’organisation administrative et pédagogique et présentation des applications utilisées en classe avec Vincent Dufau, Chef d’établissement et Ana Fernandez, Professeure d’espagnol au Collège Daniel Argote, Orthez (64)

Lors de cet atelier, Aurore Coustalat, Professeure d’anglais – Collège Daniel Argote, Orthez (64) présente l’évolution de sa pédagogie inversée : de la création des plans de travail pour ses élèves jusqu’aux badges de compétences pour valoriser leurs apprentissages. Les badges de compétences sont basés sur les niveaux du CECRL en langue. Ils s’inscrivent dans le mouvement de l’apprentissage ludique (gamification) car ils permettent de certifier d’un niveau mais aussi d’impliquer et de motiver les élèves qui les reçoivent comme une récompense.

Margarida Romero, directrice du Laboratoire d’innovation et numérique pour l’éducation (LINE), Université Côte d’Azur : « Jouer est une activité indissociable de l’apprentissage et de la socialisation humaine. Jouer c’est parfois découvrir et d’autres fois (co)créer dans une démarche d’interaction. Ainsi, l’activité de jeu prend des formes très diverses tant sur le type de jeu, que par son univers de jeu et ses supports matériels (numériques ou analogiques).

Après les interventions d’usage démontrant l’ancrage fort de cette rencontre dans l’affirmation de  l’intérêt des élus de la communauté de Pau représentée par Nicolas Patriarche dont il est Vice-président,  par l’intervention de Jean-Jacques Lasserre,  Président du département et celle de Pierre Barrière, Directeur Académique des Services de l’Education Nationale des Pyrénées-Atlantiques situant la rencontre dans sa problématique, Mickaël Stora psychologue clinicien et psychanalyste, cofondateur de l'observatoire des Mondes numériques en sciences humaines - http://www.omnsh.org/ - est invité à répondre à cette question : Peut-on sérieusement apprendre avec les jeux vidéo ?

Lors des Rencontres eidos 2019 qui se sont déroulées à Pau, Gilles Braun, Inspecteur général, délégué à la protection des données MEN/MESRI – Ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse a présenté le nouvel environnement juridique concernant les données personnelles et les conséquences de son application dans l’Education nationale.

Pour sa onzième édition, Eidos64 reste fidèle à sa vocation de temps d’échange et de partage sur les pratiques numériques en éducation. Organisée par le Département des Pyrénées-Atlantiques, en partenariat avec l’Éducation nationale, cette journée est destinée à tous les acteurs de l’éducation (enseignants de la maternelle au supérieur, chefs d’établissements, chercheurs, collectivités…).