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Déjà en 1907, on pensait la "révolution" scolaire.

dimanche, 10 mai 2015

Débats

Déjà en 1907, on pensait la "révolution" scolaire.

En 1907, John Dewey est partisan de partir de l'expérience de l'enfant.

J'ai pris un livre dans ma bibliothèque et jai trouvé : « Abandonnons la notion de programme comme quelque chose de fixe, de tout fait, en dehors de l’expérience de l’enfant ; cessons aussi de concevoir l’expérience de l’enfant comme quelque chose de figé ;

Intelligence artificielle : le transhumanisme est narcissique. Visons l'hyperhumanisme

lundi, 27 avril 2015

Brèves

Joël de Rosnay : L’intelligence des robots et des réseaux numériques interconnectés, évoluant à une vitesse exponentielle en relation avec l’évolution humaine, va ouvrir de nouvelles dimensions du cerveau humain. A condition que les hommes parviennent à un contrôle planétaire vigilant de l’intelligence artificielle... Éclairage de Joël de Rosnay, scientifique et conseiller de la présidente d'Universcience (Cité des sciences et de l'industrie et Palais de la découverte).

Édité par Hélène Decommer sur LE PLUS

Lancement de la plateforme POLARIS

mercredi, 25 mars 2015

Fait marquant

L’école doctorale parisienne Complexité du Vivant (CdV-UPMC-ENS) annonce le lancement de sa plateforme POLARIS de promotion de la recherche pour ses 400 doctorants et diplômés - L’école doctorale CdV s’associe à MyScienceWork pour offrir à tous ses doctorants et diplômés une archive personnalisée pour la visibilité de leurs recherches ainsi que des métriques sur l’impact de leur recherche, des outils de communication et de networking.

Compétences : chercheurs et praticiens parlent-ils de la même chose ?

mercredi, 04 mars 2015

Analyses

Compétences : chercheurs et praticiens parlent-ils de la même chose ?

La question des compétences dans la scolarité obligatoire en France fait apparaître un décalage significatif entre la reconnaissance officielle de la notion dans le socle commun, son succès relatif auprès de nombreux enseignants et acteurs éducatifs et le faible intérêt que lui porte la recherche en éducation.

Analyse publiée par Olivier Rey http://eduveille.hypotheses.org/6938

"Scientifique, toi aussi !"

mercredi, 18 février 2015

Interviews

Pourquoi avoir choisi S ? Et que faire une fois le bac en poche ?

Un événement pour aider à répondre à ces questions, et cette année une particularité, la mise en avant des parcours féminins. Car l’édition 2015 est une spéciale « Femmes et sciences ».

Le guide Creative Commons du partage scientifique

dimanche, 14 septembre 2014

Débats

Le guide Creative Commons du partage scientifique

Puneet Kishor de Creative Commons explique pourquoi les chercheurs ont intérêt à partager leurs travaux sous licence CC, et surtout comment s’y prendre. - Publié mardi 9 septembre 2014 par Abby Tabor sur My Science work

George SIEMENS : « la France doit développer sa propre plateforme de MOOCs »

mardi, 12 août 2014

Interviews

George SIEMENS : « la France doit développer sa propre plateforme de MOOCs »

George SIEMENS, théoricien du connectivisme a accordé un interview pour Educavox lors des journées du E Learning de Lyon. - Pratiquant peu le français George Siemens répond en anglais aux questions que nous lui posons dans cette interview préparée avec le concours de Sophie TOUZE, experte en Open Education. Valy FABRE professeur d'Anglais a effectué la traduction des propos de Georges SIEMENS.

Vivre avec les robots

mardi, 24 juin 2014

Fait marquant

Japon, au pays des robots humanoïdes
Avec ses 200 capteurs tactiles, sa taille d'1m30 et ses 33 kg, Cébédo ressemble à un gros bébé dont il adopte l'attitude.
Ce robot humanoïde fait partie des créations du professeur Hiroshi Ishiguro, roboticien renommé de l'Université d'Ōsaka, qui a aussi un sosie en la personne de son robot Géménoïd. En savoir plus...