Devoirs : pourquoi les élèves n’en font pas plus que ce que demandent les profs
- mercredi, 31 octobre 2018
- Débats
Publié par Yann Roche Ingénieur-chercheur en pédagogie, Grenoble École de Management (GEM) sur The Conversation : Des exercices facultatifs pour s’entraîner en maths, des idées de lectures pour enrichir des cours de lettres ou éclairer des chapitres d’histoire… Jamais les enseignants n’ont manqué d’imagination pour suggérer des pistes de travail complémentaire à leurs élèves. Mais, quelles que soient les générations, ces conseils ne rencontrent en général que peu d’échos. Comment expliquer ce succès si limité ? À l’heure où chacun est invité à apprendre à apprendre et à se former tout au long de la vie, peut-on espérer changer la donne ?
En savoir plus...A l’Université Numérique d’Automne de Dijon : le monde change… et la pédagogie aussi.
- mercredi, 17 octobre 2018
- Reportages
A l’Université Numérique d’Automne de Dijon : le monde change… et la pédagogie aussi.
Apprendre et enseigner avec le numérique, de la maternelle à l’université.
En savoir plus...12 trucs et astuces pour apprendre à coder (parce que 10 c'était trop court)
- mercredi, 10 octobre 2018
- Pratiques
Envie de vous mettre au #code ? Quelques astuces qui vous permettront d'optimiser votre formation.
En savoir plus...6 ans pour un " micro-lycée " en Lot-et-Garonne ? Allons voir...
- lundi, 08 octobre 2018
- Dispositifs
Un micro lycée est une structure à la fois spécifique et expérimentale appelée parfois lycée de la deuxième chance. Il est implanté ici dans une structure de lycée professionnel déjà existante et accueille des jeunes de 17 à 25 ans au parcours scolaire antérieur souvent chaotique résumé en un mot par le terme de " décrocheurs ".
En savoir plus...Où est passée la curiosité ?
- jeudi, 04 octobre 2018
- Débats
C'est un constat un peu triste que je fais non pas auprès des enfants (et c'est la bonne nouvelle de ce post) mais plutôt auprès des adultes et jeunes adultes en formation ou durant les cours que je peux dispenser dans diverses universités et écoles. Où est passée la curiosité ? La prise de risques est souvent réduite à néant, peut-être des suites d'années de formatage scolaire où l'erreur équivaut à un trait de crayon rouge, à une mauvaise note.
En savoir plus...L'intention sans intention...
- jeudi, 04 octobre 2018
- Analyses
Chercher à influencer directement une personne par la force de ses arguments rationnels pour la convaincre de suivre notre volonté est voué à l'échec car toutes les décisions humaines embarquent une part d'émotion et d'irrationnel complètement subjective.
En savoir plus...Routes parallèles ? Ou pas…
- dimanche, 30 septembre 2018
- Edito
Il y a bien sûr les routes numériques dans des infrastructures qui peinent à avancer tantôt sur des autoroutes, tantôt par des chemins vicinaux ou forestiers…Il se déploie cependant chaque jour des colloques, forums, formations, performances, accompagnements et initiatives en tout genre dans tous les milieux et secteurs sociétaux. En revanche, les modalités pour parvenir à transformer la société au regard des enjeux actuels, empruntent bien des réseaux différents car l’appropriation de nouveaux savoirs, de nouveaux paradigmes ne va pas de soi…
Quelques articles récents illustrent ces propos...
En savoir plus...Anae N°155 - Emotions et Apprentissages Scolaires
- jeudi, 27 septembre 2018
- Outils
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant : ANAE N° 155 - Emotions et Apprentissages Scolaires - Vol 30 – Tome IV– année 2018 - Dossier coordonné par A. Simöes-Perlant (Université de Toulouse)
En savoir plus...S'INFORMER
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Le LINC et le pôle d’éducation au numérique de la… En savoir plus... -