Le " Future Classroom Lab "au lycée innovant international de Poitiers
- samedi, 29 décembre 2018
- Dispositifs

Le Future Classroom Lab (FCL) est un projet porté par European Schoolnet (EUN) et dédié aux nouvelles pratiques pédagogiques. Il vise à promouvoir une méthodologie de co-création de scenarii pédagogiques, innovants et ouverts aux nouvelles technologies, dans un espace classe repensé pour développer chez les élèves et les enseignants, les compétences du 21ème siècle.
En savoir plus...Le Lycée pilote Innovant international de Poitiers et son projet
- samedi, 29 décembre 2018
- Interviews

Le Lycée pilote Innovant international de Poitiers est construit sur le même plateau que le Futuroscope et le jouxte. Il s’appelle aussi lycée du Futuroscope et il a ouvert ses portes en septembre 1987.
L’architecture du bâtiment est elle-même futuriste et le lieu est dédié à l’innovation. Pas l’innovation pour l’innovation et pas l’innovation pour la conserver : celle-ci doit d’abord faire ses preuves et elle a ensuite vocation à essaimer.
En savoir plus...Vélo, table, cahier et QR codes…au Collège Bedel (1)
- lundi, 17 décembre 2018
- Pédagogie

Ce n’est pas un inventaire à la Jacques Prévert, c’est la réalité d’un collège, le collège Bedel à Saint-Gervais les Trois Clochers dans le département de la Vienne.
En savoir plus...L'évaluation des élèves : entre approximations et constantes macabres
- lundi, 17 décembre 2018
- Analyses

La question de l’injustice scolaire renvoie inévitablement, comme à son socle inaugural, à la problématique de l’évaluation des élèves. Evaluer, c’est en effet littéralement attribuer une valeur, donner du sens et exprimer une reconnaissance à un engagement éducatif. L’évaluation est ainsi le miroir que l’institution tend à l’élève comme pour mieux estimer ce qu’il est, l’image qu’elle lui attribue et par laquelle se construit son identité propre « d’apprenant ».
En savoir plus...Des outils numériques, des élèves et des profs
- samedi, 15 décembre 2018
- Edito

" Nous ne vivons pas une révolution numérique mais des révolutions numériques : ordinateur personnel, web, téléphone portable, réseaux sociaux, robotique, intelligence artificielle…et chacune de ces révolutions a des impacts sur l’école. " Jean-Michel Blanquer à Educatice.
En savoir plus...Bien vivre sa scolarité…au Collège Jardin des plantes à Poitiers
- vendredi, 14 décembre 2018
- Dispositifs

Le collège Jardin des plantes est un collège de centre ville à Poitiers. Bien vivre sa scolarité, est un ensemble de dispositifs qui a pour objectif d’accompagner, soutenir et suivre le plus grand nombre d’élèves de la 6ème à la 3éme. Il s’agit bien de dispositifs d’accompagnement qui prennent là toute leur cohérence comme l’explique Vincent Tricoire le Principal Adjoint du collège qui nous invite au B.A.R mis à la disposition des élèves.
En savoir plus...Avec le numérique les jeunes font l’expérience de l’autonomie
- jeudi, 06 décembre 2018
- Interviews

Chaque Maison familiale est un établissement scolaire qui propose des formations par alternance à tous les niveaux de l’enseignement professionnel (4e, 3e, CAP, BEP, Bac professionnel ou technologique, BTS, licence professionnelle…). Les jeunes ou les adultes présents dans les Maisons familiales rurales sont soit des élèves sous statut scolaire dépendant du ministère de l’Agriculture, soit des apprentis ou pré-apprentis principalement dans des formations de l’Éducation nationale ou soit encore des stagiaires de la formation professionnelle continue. Sabine Berkovicius a rencontré Michel Pérez, président de l'An@é pour une interview publiée dans le Lien, le magazine des Maisons familiales rurales n°364.
En savoir plus...Ce qui manque le plus à nos écoles
- jeudi, 06 décembre 2018
- Chronique

Que manque-t-il à nos écoles? Nous ne le savons que trop: la sérénité à tous les étages, plus de confort, des personnels mieux formés et mieux rémunérés, du temps pour chaque élève, des horaires bien conçus, de la confiance, de l'attention, de la fluidité dans les relations. La liste est longue des améliorations à apporter, bien sûr, mais, qu'est-ce-qui manque le plus?
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