Le discret ministre de l'Education nationale souhaite faire de la mixité sociale un axe fort de sa politique éducative en incitant les établissements privés à participer à l'effort de mixité. Rien d'effrayant à priori!! Dans un pays où près de 20% des jeunes sont scolarisés dans le privé où les passages public/ privé sont perméables dans les deux sens, où certains enseignants du public, certes minoritaires reconnaissent inscrire leur progéniture dans le privé, relancer la guerre scolaire qui a marqué les esprits dans les années 80-90 relèverait d'un anachronisme déplacé.

Il y a parfois d'heureuses surprises dans le paysage audio-visuel  français; comme très récemment avec "l'école est finie", un documentaire de Julie CHAUVIN diffusé en seconde partie de soirée, sur une antenne locale de France3 avec l'audience confidentielle que vous pouvez facilement imaginer!! Mais qu'importe!! 

Je ne me rappelle plus comment j'ai appris à lire, mais  ce dont je me souviens c'est que l'accouchement fut difficile!! L'entrée dans le monde des livres est une aventure dont on ne sort pas indemne. Certains en garderont des cicatrices douloureuses tout au long de leur vie. C'est un passage, une initiation en quelque sorte . Mettre en lien des lettres qui dansent sur le papier est un art véritable, un vrai défi ! On ne devient pas lecteur sur ordonnance. Le goût de lire se cultive  doucement.

En cette période d'incertitude, avec la peur de la guerre, les craintes écologiques et sanitaires sans précédents, les lendemains ne chantent pas pour nos jeunes. Les doutes et risques sont si forts que le présent lui-même semble confisqué à celles et à ceux qui grandissent aujourd'hui.

Alors que de manière consensuelle, nous attendons de l'école qu'elle répare le lien social, nous apprenons que, dans les grandes villes, plus d'un tiers des élèves sont scolarisés dans des établissements privés, dans une sorte d' "entre-soi '" sécurisant. Comment dans ces conditions redonner tout son sens et toute sa place à l'école et plus particulièrement à l'école publique ? Comment redonner aux enseignant(e)s et aux élèves le goût de l'école ?