Filles et Maths : comment déjouer les préjugés sexistes ?
- mardi, 12 janvier 2016
- Interviews
Les stéréotypes de genre en éducation semblent de toutes les époques. On a de tout temps entendu: « les garçons sont meilleurs que les filles en maths » et « les filles sont meilleures en français que les garçons ». Ces idées, qui perdurent de génération en génération se traduisent-elles dans les faits ?
En savoir plus...Oui à la pédagogie de projet avec le numérique !
- lundi, 11 janvier 2016
- Edito
Si cet article de Michel Guillou a fait le buz sur les réseaux et sur Educavox : Changer l’éducation pour vivre ensemble la société numérique, ce n’est pas un hasard. Oui la société toute entière est en mutation et l’école numérique doit permettre " un engagement politique et citoyen de l’école et de ses acteurs " et non " l’utilisation d’outils numériques " dont on sait qu’ils ont une vie extrêmement limitée. L’école doit être " en mesure de former les honnêtes femmes et hommes, citoyennes et citoyens numériques, possédant une telle culture commune, numérique donc transversale, et capables de l’aisance sociale conforme à l’état de la société et, peut-être, si le définir précisément est possible, à un nouvel idéal de ce siècle ".
En savoir plus...Vous aimez l’anglais ? Speaking-agency a un job pour vous !
- jeudi, 07 janvier 2016
- Brèves
Vous aimez l’anglais ? Speaking-agency a un job pour vous ! Présente à Paris et dans 5 villes de France, Speaking-agency recherche sur l’année 2016 plus de 1 000 étudiants passionnés par les langues avec de l’expérience avec les enfants !
Speed-recruiting les mercredis 12 et 27 janvier : 1 000 postes de Baby-speakers à pourvoir
En savoir plus...Un formulaire pour suivre les travaux non rendus
- jeudi, 07 janvier 2016
- Dispositifs
Suivre les travaux incomplets, en retard ou non remis par les élèves est une tâche importante pour l’accompagnement et l’évaluation formative. N.B. : je ne préjuge pas ici de l’utilité des devoirs à la maison, — sujette à débats. La méta-analyse de John Hattie (2009) attribue aux devoirs à la maison le score d’efficacité de 0,29 (le seuil d’effet désirable d’une variable ou d’une intervention éducative selon Hattie est 0,4). Au primaire, cependant, la mesure de l’effet des devoirs est de 0. 15, contre 0. 64 au secondaire (pour une discussion de cette différence, voir N. Baillargeon).
En savoir plus...Rendez-vous pour la 4ème édition du Salon de l'Etudiant
- mardi, 05 janvier 2016
- Agenda
Rendez-vous pour la 4ème édition du Salon de l'Etudiant Que faire après un bac +2/+3 Le samedi 6 Février 2016 Paris Expo, Porte de Versailles, 10h à 18h
En savoir plus...Strasbourg : un projet de street art sur Streetartmap.eu, carte interactive
- samedi, 02 janvier 2016
- Brèves
A lire sur e-alsace.net.
Des élèves "assistants d’architectes" du lycée Le Corbusier à Illkirch travaillent sur un projet de street art dont une carte virtuelle répertorie les "spots" en Alsace.
http://www.e-alsace.net/index.php/smallnews/detail?newsId=20127
En savoir plus...Pourquoi dois-je aller à l'école ? (2)
- samedi, 26 décembre 2015
- Fait marquant
Zoé Barbé est une lycéenne qui s’est présentée dans nos locaux du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) il y a peu. Avec une frustration sur l’éducation telle qu’elle lui était proposée aujourd’hui, mais aussi un rêve magnifique de tout changer. Après une discussion intense, elle nous a fait parvenir une longue lettre afin de mieux « expliquer son rêve ». C’est cette lettre que nous avons transmise à The Conversation France pour la publier en deux parties. (La première se trouve ici.) Afin de montrer que rien n’est impossible.
Publié par François Taddei, directeur du CRI sur The Conversation France.
En savoir plus...Pourquoi dois-je aller à l’école ? (1)
- vendredi, 25 décembre 2015
- Fait marquant
Zoé Barbé est une lycéenne qui s’est présentée dans nos locaux du Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) il y a peu. Avec une frustration sur l’éducation telle qu’elle lui était proposée aujourd’hui, mais aussi un rêve magnifique de tout changer. Après une discussion intense, elle nous a fait parvenir une longue lettre afin de mieux « expliquer son rêve ».
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