Créé en 2002 à l’initiative du Département de l’Allier, NeujPro s’est imposé depuis plus de 20 ans comme le rendez-vous des élus et des professionnels de la Jeunesse qui mettent en oeuvre, au quotidien, les politiques jeunesse. Protection de l’enfance, engagement des jeunes, lutte contre les exclusions et insertion des jeunes dans le monde du travail et la société, éducation populaire, addictions, santé mentale, vie numérique...

INA, La Revue des Médias - À quoi ressemblera le monde de l’information en 2050 ? C’est cette question qu’à l’automne 2023 Christophe Deloire proposa à l’INA d’explorer dans le cadre des États généraux de l’information, dont il était alors le délégué général.

Par Jean-François Cerisier sur The conversation : La « commission d’experts sur l’exposition des enfants aux écrans » annoncée lors de la conférence de presse du président de la République du 16 janvier 2024, a rendu ses conclusions le 30 avril 2024. Son rapport final, intitulé « Enfants et écrans. À la recherche du temps perdu », avait vocation à éclairer, par ses analyses et ses recommandations, l’élaboration d’une politique publique destinée à encadrer « le bon usage des écrans pour nos enfants dans les familles, à la maison comme en classe, parce qu’il en va de l’avenir de nos sociétés et de nos démocraties ».

Le nouveau Baromètre DJEPVA sur la jeunesse révèle une légère amélioration de la satisfaction et de l’optimisme des jeunes, bien que des inégalités persistantes subsistent. Le genre et la position sociale, les conditions d’existence ou le niveau d’étude font considérablement varier les perceptions des jeunes. L’écart entre les sexes s’est en particulier creusé par rapport à l’année précédente.

Les pratiques de coopération entre élèves sont très présentes dans les salles de classe, sous forme de dispositifs variés : le travail en groupe, l’aide et le tutorat, les conseils d’élèves, le travail en équipe, les ateliers, les marchés de connaissances… Elles se montrent utiles pour apprendre à coopérer comme pour aider des élèves à apprendre avec, par et pour d’autres.