Afin d'assurer une continuité pédagogique en période de confinement lié à la Covid-19, une enseignante de maternelle de Guadeloupe nous livre son projet de plan de travail numérique pour permettre à l'enseignante d'organiser les apprentissages en proposant des situations contextualisées et aux élèves de pouvoir suivre leur apprentissage en toute autonomie.

Soutenu par le Ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports grâce au label Édu-up, Bookinou était présent sur le salon Educatec-Educatice. Bookinou contribue à développer le goût et le plaisir de l’enfant pour la lecture, tout en préservant l’usage du livre. Ils étaient présents au Salon Educatice.

Rencontre au Salon Educatice avec Marc Singer, Président-fondateur des Zamizen ! “Méditer avec les Zamizen”, le livre-CD de méditation pour enfant accessible en tout autonomie et actuellement disponible en librairie. A l'école maternelle, c'est un programme clés en main. A la maison, c'est pour bien débuter la journée, pour gérer une émotion difficile, pour retrouver du calme...

Master Robot est un site maintenu à jour par un enseignant belge : Vincent Backeljau, instituteur en cinquième et sixième primaire et référent numérique au sein de son établissement scolaire (l’Institut de l’Annonciation, à Schaerbeek). Une description détaillé de l’auteur est disponible ici.

Prim à bord est un portail à destination des professeurs des écoles et des formateurs du premier degré. Lancé en janvier 2016, il propose chaque semaine des scénarios, des services et des retours d'usage du numérique à l'école primaire. Il rassemble les actualités, les sites et services numériques existant au national comme en académie.

Grâce au dispositif Édu-up, la start-up lyonnaise va réaliser des ressources et des contenus pédagogiques, afin d’accompagner les enfants dans la découverte et le plaisir de la lecture.

Pour accompagner les enfants, Alec (inspiré de l'acronyme Apprendre à Lire Et Compter), met en scène une odyssée virtuelle unique qui leur permet de réviser/d'approfondir des notions vues en classe, en cumulant des pierres de connaissance pour aider un jeune fennec à chercher des fragments magiques. 

Sans aucune concertation ni aucun bilan des programmes précédents, l'école maternelle est remise en cause. La promesse démocratique de la capacité de tous à apprendre est abandonnée au profit de l'épanouissement de "l'enfant" dans une conception naturalisante du développement.