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Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ?

lundi, 13 janvier 2014

Débats

Comment notre cerveau se débrouille-t-il avec les TICE ?

Article initialement publié par David-Julien Rahmil sur Digital Society Forum

3 mythes sur le cerveau qui influencent possiblement votre façon d’enseigner

lundi, 13 janvier 2014

Débats

3 mythes sur le cerveau qui influencent possiblement votre façon d’enseigner

Article initialement publié par Sébastien Wart sur Carrefour Education

Table ronde 2 : Les pratiques personnelles, les nouveaux environnements et l’école

dimanche, 12 janvier 2014

Conférences

Table ronde 2 : Les pratiques personnelles, les nouveaux environnements et l’école

Comment les réseaux sociaux, les environnements ludiques, les lieux de médiation culturelle ou scientifique, les espaces d’apprentissage proposés par des collectivités s’accordent-ils avec les pratiques numériques proposées par l’école ? En savoir plus...

Redire la tradition

samedi, 04 janvier 2014

Débats

Dans le cadre du débat que soulève la prise de position retentissante de Stanislas Dehaene concernant l’apprentissage de la lecture, un point d’histoire mérite d’être rappelé. Contrairement à ce qu’affirment trop souvent les

Le goût du savoir

samedi, 28 décembre 2013

Débats

On n’enseigne rien véritablement, rien de solide ni de durable, sans développer le goût d’apprendre. Le goût du savoir lui-même. C’est ce que fait un maître. Mais est-ce bien ce que fait l’école ?

Le goût du savoir se développe par le choix.

Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques

mercredi, 25 décembre 2013

Débats

Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Article initialement publié sur Digital Society Forum

Pour qui s’intéresse, comme le fait le Digital Society Forum, aux relations entre les technologies et nos sociétés,

Pourquoi apprendre à coder ne suffit pas…

vendredi, 20 décembre 2013

Débats

Pourquoi apprendre à coder ne suffit pas…

Article publié par Divina Frau Meigs sur Médias Matrices

Dans les débats actuels concernant l’introduction de l’informatique, et plus précisément de la programmation, dans l’enseignement scolaire, de nombreux éléments nécessaires à la réussite sont passés sous silence.

Redéfinir sa posture enseignante en tricotant des liens invisibles

mercredi, 18 décembre 2013

Débats

Redéfinir sa posture enseignante en tricotant des liens invisibles

Article initialement publié par Laurence Juin sur "Ma onzième année et les suivantes"
Pour introduire les formations que je donne "les usages des réseaux sociaux en pédagogie", j’utilise souvent la méthode dite des "pelotes de laine" de Christophe Batier. . L’idée est de faire tirer entre les membres d’un même auditoire En savoir plus...