An@é
Ils imaginent l’école du futur
- jeudi, 09 novembre 2017
- Brèves
Publié sur le site de l'Université de Cergy-Pontoise : A quoi va ressembler l’école de demain ? C’est la question que posent les membres et les donateurs de la chaire « Transition2 : des espaces de transition à la transition des espaces ». Les chercheurs cergypontains ont des réponses à apporter.
En savoir plus...21 novembre, Foyer de Cachan, remise des récompenses du Prix de l’i-novation pédagogique 2017
- mercredi, 08 novembre 2017
- Agenda
Le 21 novembre prochain à partir de 17h45, Apprendre & Réussir, accueilli par le Foyer de Cachan, remettra trois distinctions pour récompenser des projets innovants de pédagogie émanant du terrain. Une soirée « renversante » pour la remise des récompenses du Prix de l’i-novation pédagogique 2017 !
En savoir plus...Appel à candidatures 2018 pour la labellisation « Compétences pour l’entreprise » de parcours de formation doctorale
- mercredi, 08 novembre 2017
- Brèves
40 écoles d’ingénieurs et 63 écoles doctorales proposent des parcours estampillés Compétences pour l’entreprise
La Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs (CDEFI) lance aujourd’hui son 6e appel à candidatures visant à décerner la labellisation " Compétences pour l’entreprise " à des parcours de formation à destination des doctorants. Les écoles d’ingénieurs souhaitant obtenir leur labellisation pour trois ans à partir de l’année 2017/2018 ont jusqu’au 8 décembre pour déposer un dossier de candidature commune avec une ou plusieurs écoles doctorales.
En savoir plus...#Danslatoile, une mini série d'éducation du web
- mardi, 07 novembre 2017
- Outils
Signalé par CHRISTOPHE COQUIS sur geekjunior.fr. #DansLaToile est une mini-série d’éducation au web constituée de 20 capsules animées de deux minutes. A chaque fois, une question sur l’usage du web est abordée.
En savoir plus...Classes inversées et MOOC, révolution copernicienne dans l’enseignement… vraiment ?
- lundi, 06 novembre 2017
- Analyses
Par Charles Hadji sur The Conversation. Les deux innovations majeures portées par la révolution numérique dans le champ éducatif semblent avoir des destins contrastés. Alors que la « flipped education » (pédagogie inversée) convainc de plus en plus d’enseignants, les MOOC (massive open online courses) auraient, selon certains, « fait pschitt ».
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