1 - Introduction

Avec un peu de retard, en raison de circonstances indépendantes de ma volonté, je vais tenter de livrer mon analyse post Boussoles 3 du numérique. J'ai choisi cette fois non seulement de tenter une analyse théorique mais aussi, et peut être surtout, de faire une proposition d'action.

Au cours de ces deux jours (14 et 15 octobre 2015)  la question des espaces de formation a été abordée, la table ronde s'intitulait "Espace et temps scolaire" et s'inscrivait dans le cadre de la présentation du PNF (plan national de formation). Michelle Laurissergue donnait la teneur des enjeux dans un éditorial daté du 14 septembre 2015 :

"Des choix, des liens sociaux, des temps et des espaces réinventés

L’école n’est plus un sanctuaire fermé au monde extérieur et l’inclusion dans la société de l’information devient un défi d’autant que de nombreuses questions restent en suspens, questions politiques, économiques, techniques, culturelles et sociales notamment culture dominante, marché prépondérant, communautés virtuelles, transformation des approches du temps, des espaces et du travail, nouveaux modes de formation."

« Renforcer nos liens pour un développement économique qui conjugue l'humain et la performance » - Du jeudi 26 novembre au mardi 1^er décembre, l'Université de Poitiers organise la première édition de la SEMAINE UNIVERSITÉ-ENTREPRISES-TERRITOIRES. Équipes pédagogiques, étudiants, chercheurs, personnels, acteurs socio-économiques mais aussi grand public se côtoieront et développeront des curiosités communes à l'occasion de différentes manifestations à Angoulême, Niort, Châtellerault et Poitiers. 

Avec plus de 200 exposants et partenaires, Educatec-Educatice, le salon professionnel de l'Education est devenu en quelques années le rendez-vous incontournable de tous les acteurs de l'éducation qui imaginent et construisent l'école de demain.

L'An@é a entrepris une large réflexion sur les "passerelles numériques" : Environnements numériques, objets connectés et dispositifs innovants permettent-ils de créer des passerelles entre les personnes et les organisations, au service des temps d'apprentissage, des acquisitions formelles et informelles ? 

Nous proposons un échange de liens et d'expériences lors d'un atelier aux Boussoles du numérique 3 : Environnements numériques, objets connectés, 3D, comment ces dispositifs permettent-ils une continuité éducative?

Invitée à participer à la table ronde « la grande école numérique » le 27 août à Ruralitic,   voici quelques réflexions suite aux propos échangés avec l’animateur François Constantin en amont du débat.

Publié par Xavier Berne sur NextINpact.

Alors que le grand plan pour le numérique à l’école va commencer à se déployer dans près de 600 établissements dès la rentrée prochaine, le ministère de l’Éducation nationale a adressé voilà plusieurs jours aux recteurs d’académie une note invitant ces derniers à répondre à un appel à projets qui sera officiellement dévoilé dans quelques semaines. 30 millions d’euros sont mis sur la table par les pouvoirs publics en vue du développement de solutions éducatives innovantes.

La restitution de la rencontre "Education à l'image, aux médias et au numérique"organisée les 8 et 9 juin derniers à la Cinémathèque Française par le Ministère de la culture en partenariat avec la Cinémathèque, le CNC, le CLEMI et l'Agence du numérique est désormais en ligne sur le site des rencontres "Culture numérique" :

http://www.rencontres-numeriques.org/2015/education/?action=restitution

L'Ecole des Mines de Nantes a accueilli 242 enfants venant de 11 classes de deux écoles primaires de la région nantaise pour la deuxième édition de son "défi technologique". Il s'agissait de leur permettre de s'initier à la technologie et de les aider à découvrir de nouveaux savoir-faire en s'appuyant sur la démarche d'investigation.