Droit à confidentialité des données, droit à la protection de l’intégrité psychique et plus généralement préservation de l’autonomie : quels sont les nouveaux droits qu’il conviendrait de reconnaître aux utilisateurs interagissant avec les systèmes d’IA ? Ceci suppose d’analyser le système algorithmique mais aussi tous les acteurs de la chaîne qui interviennent dans sa fabrication, son déploiement et son utilisation. Et la question plus immédiate qui se pose est de savoir comment donner la possibilité aux utilisateurs de choisir personnellement les réglages des algorithmiques et choisir les capteurs à partir desquels ils souhaitent gérer leur attention.  Extraits

Outils ludopédagogiques, les livrets pratiques « Gardiens et gardiennes du numérique, tous en mission ! » et « Les gardiens du numérique » visent à accompagner les parents, les enseignants et les plus jeunes (de 9 à 15 ans) aux grands enjeux du numérique, en fournissant des clés de connaissances et des idées d’actions concrètes.

La seconde session territoriale organisée par le Parlement rural français, en collaboration avec l’AMRF, se déroule le lundi 11 décembre à Murol (Puy-de-Dôme) le pour une journée consacrée à la culture en milieu rural. Que vous soyez engagé ou à convaincre, venez échanger et partager vos expériences en matière d’action culturelle. En présence de Dominique Faure, ministre des Collectivités territoriales et de la Ruralité, et de représentants du ministère de la Culture, l’objectif de cette rencontre est de formuler des propositions concrètes notamment vis à vis du volet “Culture” du plan France ruralités qui se fait attendre.

A quelques jours de la sortie des résultats PISA 2023, Coup dePouce, l’association nationale de référence sur la prévention du décrochage scolaire, fait le point sur les inégalités scolaires en France.

Après une période d’oubli relatif, le philosophe américain John Dewey (1859-1952), figure majeure du courant du pragmatisme, est largement mobilisé sur les questions de pédagogie depuis quelques années. Souvent réduite à la célèbre formule du « learning by doing » qui valorise l’expérience dans les stratégies éducatives, sa réflexion sur l’école reste indispensable, au-delà du recours à la pédagogie de projet.