Le confinement que nous vivons est un contexte exceptionnel, qui nous a tous bousculés dans notre vie et notre organisation, aussi bien au niveau personnel que professionnel. Il nous a forcé à évoluer, à essayer de nouvelles pratiques, de nouveaux outils, en un mot à ‘apprendre’. Si l’on est bien convaincu qu’une formation peut nous permettre d’apprendre, on peut se demander comment un changement de contexte, aussi radical soit-il, nous offre aussi une possibilité d’apprentissage et quels mécanismes mettre en œuvre pour en tirer le meilleur parti.

Cet article : " Enseigner aux Millenials, - apprendre à enseigner différemment " a été rédigé par Julien Levy, Professeur de marketing digital à HEC Paris.

Au fur et à mesure du déroulement de sa carrière, un professeur se rend compte d'une chose curieuse : ses étudiants sont de plus en plus jeunes. Ou plutôt, ils lui paraissent de plus en plus jeunes. Et la conséquence n'est pas seulement celle d'un différentiel d'âge croissant. Il est qu'avec le temps, le professeur et ses élèves appartiennent inévitablement à des générations de plus en plus dissemblables.

Rencontre avec François Dubet, directeur scientifique de la Fondation des sciences sociales, professeur émérite de Bordeaux et directeur d'études à l'École des hautes études en sciences sociales. Dans cet ouvrage " Les mutations du travail " il aborde successivement trois grandes questions : les effets des innovations techniques, les nouvelles formes d’organisation du travail et de management, les mutations des conflits du travail. Nous lui avons posé quelques questions.

Numérisation, robotique, travail en réseau, industrialisation des services, ubérisation, néomanagement… ces notions et beaucoup d’autres évoquent les multiples visages des mutations du travail. Le travail encadré par les métiers et les qualifications, par une organisation stable et par un système de relations professionnelles établi, semble en voie de disparition. Bien souvent, ces mutations sont associées à une dégradation continue des conditions de travail.

Par Mathieu Rouault, Journaliste scientifique, passionné de sciences et des manières de la raconter. Animateur et formateur.

Publié sur le site : https://www.grandlabo.com. Comment les métiers des bibliothèques universitaires et de la documentation sont-ils modifiés par l'IA et plus généralement par le numérique ? C'était le thème du 49e congrès de l'Association des directeurs et personnels de direction des bibliothécaires universitaires et de la documentation (ADBU) qui se tenait les 18 et 19 septembre à Bordeaux et dont Grand Labo était partenaire.

Afin de répondre à la fois aux besoins des jeunes en insertion et à l'exigence des entreprises du secteur de la fibre optique, Florian du Boys, fondateur de l'association des Plombiers du numérique, poursuit avec succès le développement de son réseau d'écoles au cœur des territoires. À chaque fois, il reçoit le soutien de la fédération professionnelle InfraNum et de nombreux partenaires locaux.

Détection de mauvaises herbes par intelligence artificielle

Trois étudiants ont été récompensés lors de la première édition de l'AgTech Data Challenge ouvert aux Bac +3/5 organisé par des enseignants-chercheurs de l'Université d'Angers, l'ESEO ainsi que l'ESA - École Supérieure d'Agricultures. L'enjeu du challenge était de s'initier et de se perfectionner sur les techniques d'intelligence artificielle touchant au monde agricole et agroalimentaire.

L'explosion des réseaux sociaux numériques, tant professionnels que personnels, offre aujourd'hui aux entreprises de formidables leviers business. Dans ce contexte, il est légitime de se demander si les réseaux sociaux traditionnels, type clubs d'entreprises, ont encore une réelle influence et s'interroger sur leurs interactions avec les réseaux numériques.