Charmeux Eveline
Ancienne élève de l’ENS, professeur à l’EN d’Amiens, puis au CRCEG de l’EN, entre 1956 et 1971.
Nommée ensuite à l’ENG de Toulouse, puis à l’IUFM de cette ville jusqu’en 1993, date de mon départ en retraite, j’ai parallèlement travaillé à l’INRP, en tant qu’Enseignant chercheur associé, depuis 1966 jusqu’à mon départ en retraite. J’ai publié de nombreux ouvrages sur la pédagogie du français à l’école primaire et au collège.
Nommée ensuite à l’ENG de Toulouse, puis à l’IUFM de cette ville jusqu’en 1993, date de mon départ en retraite, j’ai parallèlement travaillé à l’INRP, en tant qu’Enseignant chercheur associé, depuis 1966 jusqu’à mon départ en retraite. J’ai publié de nombreux ouvrages sur la pédagogie du français à l’école primaire et au collège.
URL du site internet: http://www.charmeux.fr/blog/index.php?2012/04
Ecole : quand l’arbre d’une réformette risque de faire oublier la forêt des vraies réformes
- samedi, 26 mai 2012
- Débats
Tel notre papy énervé de Jean-Paul Julliand,
http://electronlibrecompagnie.over-blog.com/article-le-piege-du-faux-debat-sur-les-rythmes-scolaires-105510665.html
je suis bien près de penser que : poser a priori la question des rythmes scolaires, c’est-à-dire, celle de la seule gestion du temps, sans poser la question de la nature même de l’activité scolaire de l’enfant, frise l’escroquerie intellectuelle.
je suis bien près de penser que : poser a priori la question des rythmes scolaires, c’est-à-dire, celle de la seule gestion du temps, sans poser la question de la nature même de l’activité scolaire de l’enfant, frise l’escroquerie intellectuelle.
Demain... l’Ecole.
- mercredi, 09 mai 2012
- Débats
Demain, l’Ecole... Je pense que plus d’un des amoureux de l’école, ceux du dedans et ceux du dehors, ont poussé un gros OUF ! dimanche dernier à 20h.
Mais je pense aussi que leur soulagement, s’est vite teinté d’inquiétude devant l’état de cette école qui nous est si chère, et, telle la femme Narsès de l’Electre de Giraudoux (oui, je sais, il n’est guère à la mode ne ce moment, mais rassurez-vous, il va y revenir, impossible autrement !), on a bien envie de s’écrier :
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Fraudes aux examens, copié/collé à partir d’Internet dans les devoirs... A qui la faute ?
- mardi, 01 mai 2012
- Débats
Un grand émoi agite les médias depuis quelque temps : ils ont découvert que dès le collège, les élèves font du copié/collé d’Internet dans leurs devoirs, et que la fraude bat son plein au bac et autres examens.
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Toujours la dictée
- dimanche, 22 avril 2012
- Débats
Qu’est-ce qu’on fait quand un enfant se ramasse 31 "fautes" dans une dictée de CE2 ? Dans la série "si on faisait autrement ? ", l’événement auquel le sous-titre de ce billet fait allusion — et dont j’atteste l’authenticité — me semble de nature à provoquer quelques réflexions, apportant peut-être des précisions supplémentaires à celles du billet précédent. Il représente en effet l’un des dysfonctionnements majeurs de l’école telle que nous la connaissons majoritairement, et surtout telle qu’il est conseillé officiellement de la faire fonctionner.
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Non, non et non ! La dictée n’est pas la solution !
- vendredi, 20 avril 2012
- Débats
L’affligeante circulaire du ministre
Depuis que le Ministre a découvert le problème de l’orthographe, au point d’envoyer une circulaire pour en informer tous les enseignants — comme s’ils ne savaient pas qu’il faut enseigner l’orthographe... Merci Monsieur le Ministre !
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