Janvier 2014 avec les élèves reporters internet classe CE2
- mercredi, 12 février 2014
- Reportages
Grands petits reporters ou... petits Grands reporters ?
Le statut d’élèves Grands Reporters en classe de CE2 sera vraiment né cette année 2013/2014 avec des reportages 1, 2, 3, 4, etc...
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Un FabLab au collège : blog de projet à Lille
- mardi, 28 janvier 2014
- Brèves
Le collège Louise Michel de Lille (14 rue de Cannes) s’est doté à la rentrée 2013 d’une imprimante 3D. Une dizaine d’élèves de 4e participent au projet de construction de l’imprimante et à la production/réalisation d’objets.
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Découvrez des projets d’Eco-Ecoles, Eco-Collèges et Eco-Lycées !
- lundi, 13 janvier 2014
- Pédagogie
http://www.eco-ecole.org/ - Le programme Eco-Ecole - Programme international d’Education au Développement Durable (EDD) développé en France depuis 2005 par l’office français de la Fondation pour l’Education à l’Environnement en Europe (of-FEEE), Eco-Ecole est un label décerné aux établissements scolaires qui s’engagent vers un fonctionnement éco-responsable et intègrent l’EDD dans les enseignements.
Les pratiques personnelles, les nouveaux environnements et l’école : les paroles d’élèves
- dimanche, 12 janvier 2014
- Reportages
Si on rêvait nos "classes numériques" - Des classes ont été invitées aux Boussoles du numérique :
Après une visite des dispositifs innovants, ateliers créatifs et jeux sérieux, les élèves de classe média expérimentation et Frédéric Lafon, Professeur, lycéeJay de Beaufort (24) ont réalisé des reportages.
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Littérature en maternelle, l’aide du Tableau Numérique Interactif
- vendredi, 13 décembre 2013
- Dispositifs
Rien de mieux pour enseigner la littérature
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Silence, ça tourne mal !
- dimanche, 08 décembre 2013
- Fait marquant
Simon, 14 ans est un jeune collégien victime de harcèlement et d’extorsion, il est le personnage principal du film.
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Micro lycée, une démarche de projet
- mercredi, 16 octobre 2013
- Interviews
le conseil pédagogique un outil de démocratie participative - Dèjà en 1998 le rapport PAIR constatant qu’il n’y a « guère d’institutions où les personnels jouissent d’autant d’autonomie et de liberté d’action que les enseignants » reconnaissait que « l’établissement est le seul lieu où chaque enseignant peut s’exprimer et être associé aux décisions qui concernent son activité. ».
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