Quelle architecture pour l'école de demain ?
- lundi, 27 février 2017
- Débats

Les Cahiers du CERFEE - revue Éducation et socialisation - se situent dans le domaine des sciences de l’éducation. Les numéros peuvent être thématiques ou assembler des varia. Voici le numéro coordonné par Béatrice Mabilon-Bonfils, François Durpaire et Geneviève Zoïa.
En savoir plus...Enseigner une pédagogie du bonheur et du positif à l'école !
- jeudi, 16 février 2017
- Débats

Dans notre société actuelle en crise et qui se cherche, nous rencontrons bien souvent des gens aigris ou toujours en colère par rapport à tel ou tel sujet d'actualité. Chacun dans son coin y va de son commentaire pour dénoncer tel fait qui lui déplaît, peste aussi contre son voisin, contre les élus qui ne font pas leur boulot, contre les injustices, etc, etc... la liste serait longue !
En savoir plus...La fin d’une école, le début d’une autre ?
- samedi, 04 février 2017
- Débats

*François Durpaire et *Jean-Louis Durpaire dans « La fin d’une école, le début d’une autre ? revue Éducation et socialisation, proposent un dossier prospectif sur les évolutions architecturales, sujet majeur sur " les espaces de vie scolaire ".
En savoir plus...Réseau FING, FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique
- dimanche, 29 janvier 2017
- Débats

De septembre 2015 à octobre 2016, le projet FuturEduc a conduit une réflexion sur le futur de l’éducation placée sous le double signe du numérique et de l’imaginaire. Ce travail collectif animé par la Fing et Éducation & Territoires s’est appuyé sur trois groupes d’acteurs de l’éducation (directeurs d’établissement, professeurs, ingénieurs pédagogiques, chercheurs) en France, au Canada et en Suisse.
En savoir plus...Bonne gouvernance de l’éducation : 1 - Gouvernance publique ?
- mercredi, 04 janvier 2017
- Débats

Appliquer le modèle de la gouvernance[1] à la prise de décision en matière d’enseignement et d’éducation peut paraître relever d’une sorte de d’épidémiologie des représentations culturelles, tant le domaine de l’entreprise dont il est issu est différent de celui de l’éducation :
En savoir plus...Bonne gouvernance de l’éducation : 3 - L’expérience des acteurs de terrain
- mercredi, 04 janvier 2017
- Débats

Les personnels d’un établissement de l’Education nationale sont embarqués dans l’action et vivent quotidiennement des expériences de relation humaine dont la finalité est la transmission cognitive et comportementale.
En savoir plus...Bonne gouvernance de l’éducation : 5 - De la formation des acteurs de terrain
- mercredi, 04 janvier 2017
- Débats

Un consensus existerait sur la nécessité d’une qualification des enseignants dans les disciplines académiques pour enseigner dans les différents niveaux de la scolarité. Des experts traitent de cette question qui répond aux programmes disciplinaires d’enseignement que le gouvernement institutionnalise.
En savoir plus...2017/2027 – Quelle autonomie pour les établissements scolaires ? – Actions critiques
- jeudi, 15 décembre 2016
- Brèves

Par France Stratégie, Anayse: Les résultats insatisfaisants de notre système éducatif et les impasses que rencontre aujourd’hui son pilotage centralisé conduisent à rechercher une plus grande autonomie des établissements scolaires.
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