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Débats

Le code, les usages, les écrans, les ressources, les nouvelles liturgies numériques

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Le code, les usages, les écrans, les ressources, les nouvelles liturgies numériques
Bon, d’accord, j’ai eu une commande ferme pour mon brouillon 54 — voir mon billet précédent— mais je ne vais pas l’honorer tout de suite… En savoir plus...

La science va-t-elle trop vite ?

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La science va-t-elle trop vite ?
Quels doivent être les moteurs du développement scientifique ? Y a-t-il un temps propre de lascience ? En savoir plus...

L’art d’illustrer les finalités de l’apprentissage au 21e siècle

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L’art d’illustrer les finalités de l’apprentissage au 21e siècle
Article publié le 5 novembre 2013 sur mon site Depuis hier, nous avons une discussion, quelques collègues et moi,  En savoir plus...

Prospectives de l’enseignement supérieur

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Prospectives de l’enseignement supérieur
Cinquième article qui développe mon intervention lors de la conférence proposée par Educpros : « Orientation : comment toucher vos futurs étudiants ?  ». Quelles lignes d’évolutions probables peuvent être repérées dès aujourd’hui dans l’enseignement supérieur ? En savoir plus...

Pas de repos estival pour les MOOCs

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Pas de repos estival pour les MOOCs
Le monde académique a pu jouir des vacances d’été comme il se doit, mais le monde des MOOCs a profité du mauvais temps estival pour mettre les bouchées doubles afin d’être prêt pour la rentrée.   Il y a quelques… En savoir plus...

Faire d’un objet personnel un objet scolaire, même numérique, est-ce possible ?

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Faire d’un objet personnel un objet scolaire, même numérique, est-ce possible ?
On découvre progressivement que les objets grands publics ne sont pas forcément des objets scolarisables. En fait on ne le découvre pas vraiment, mais on s’en aperçoit de manière de plus en plus flagrante avec les tablettes et les Smartphones.… En savoir plus...

Défauts de jeunesse des moocs et propositions pour leur accès à la maturité

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Défauts de jeunesse des moocs et propositions pour leur accès à la maturité
« L’imagination c’est de la mémoire fermentée.Quand on perd la mémoire on perd sa faculté d’imaginer. »Antonio Lobo Antunes En savoir plus...

Le baccalauréat et son statut

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Le baccalauréat et son statut
Quatrième article initialement publié sur mon blog Educpros qui développe mon intervention lors de la conférence proposée par Educpros : « Orientation : comment toucher vos futurs étudiants ? ». La baccalauréat a perdu son statut de porte automatique vers le supérieur. En savoir plus...

10 tendances technologiques pour les 5 prochaines années en éducation

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10 tendances technologiques pour les 5 prochaines années en éducation
Le Rapport Horizon NMC 2013 a été publié au printemps dernier par le New Media Consortium (NMC) aux États-Unis. Il met en évidence 10 technologies émergentes qui auront un impact sur ​​l’éducation au cours des cinq prochaines années. En savoir plus...

Le cardiologue et… le/la prof des écoles.

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Le cardiologue et… le/la prof des écoles.
Ou le cauchemar des rythmes scolaires revisité - 67 ans. Une impression de fatigue. Rendez-vous chez mon toubib. Coronographie en semi-urgence. Le cardiologue m’explique tout. On va me shooter un peu pour me glisser une caméra dans une artère. Un brancardier souriant… En savoir plus...