« Le lycée est peu impacté par la loi sur la refondation de l’école, pourtant cette rentrée scolaire est très importante pour les Régions » affirme François Bonneau, Président de la Commission Education de l’Association des Régions de France et Président de la Région Centre.

Cap Sciences : « pour titiller la molécule de rêve qu’il y a en chacun de nous ! » - Qui ne connaît pas Cap Sciences  ? - A Bordeaux les jeunes sont très nombreux à avoir investi ce bâtiment de béton un peu futuriste construit quai de Bacalan sur ces bords de Garonne que les bordelais redécouvrent.

Les "turbulences" provoquées par la publication le 24 janvier dernier du décret sur l’organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires a semble-t-il pour l’instant fortement occulté toute communication sur le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république qui est présenté au Parlement.

Crédit Photo : article journal Sud-Ouest- Guy CLUA, Président des Maires ruraux de Lot-et-Garonne

« Il ne faut pas avoir peur de l’expérimentation et de l’innovation ». - « Il faut faire rentrer de l’air et l’air, c’est la décentralisation » affirme Alain ROUSSET, Député de la Gironde, Président du Conseil Régional d’Aquitaine, et Président de l’Association des Régions de France.

Publiée le 17 déc. 2012 par Ludovia magazine - Lors des rencontres « Au doigt et à l’œil » à Cenon, a eu lieu une table ronde sur la thématique de l’e-éducation qui se présentent aux différentes collectivités locales. Que va t-il se passer demain dans nos écoles, sommes-nous à un virage ?

Les communes depuis les lois de décentralisation ont en charge les écoles publiques maternelles et élémentaires. Elles en sont propriétaires et en assurent la construction, la reconstruction, l’extension, les grosses réparations, l’équipement et le fonctionnement.

Les communes et plus particulièrement les petites communes rurales n’ont généralement ni les moyens ni les organisations pour accompagner les écoles dans leur évolution vers l’école numérique et offrir ainsi aux jeunes élèves de ces territoires, au même titre que ceux des métropoles urbaines, les outils d’ouverture de l’école sur le monde que les technologies numériques permettent aujourd’hui.