Individualisation
Individualiser les parcours, c’est parfois raccrocher des élèves au cursus scolaire, c’est aussi, établir des bilans de compétences, trouver des aides et accompagnements personnalisés, utiliser des outils numériques, répondre aux besoins particuliers, permettre également une découverte des métiers au plus près des aspirations des élèves.
De la ligne au cercle, industrialiser l’individualisation
- Écrit par Moiraud Jean-Paul
Depuis quelques temps, la réflexion sur l’aménagement des lieux de formation est devenue un sujet de recherche et de mise en application. Nous voyons émerger des lieux de formation qui tentent de mettre en adéquation les principes de la collaboration,…
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Auto-évaluation des élèves via un formulaire
- Écrit par Jourde François
Comme tout enseignant, j’évalue régulièrement le travail de mes élèves, l’évolution de leurs compétences et leurs résultats durant l’année. Mais ma perspective peut être partielle, et je manque souvent de temps passé avec chaque élève pour affiner ma vision. Dans le…
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Numérique : un chef d'établissement, une équipe, un projet !
- Écrit par Tran Claude
Situé dans un quartier sensible de Strasbourg, le quartier de Haute Pierre, le Collège François TRUFFAUT cumule des indicateurs qui ont permis sa labellisation REP+ en décembre dernier : taux de CSP défavorisées de 80%, 70% de boursiers, un tiers…
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Le suivi des élèves en question
- Écrit par Figeac Patrick
Un récent rapport de la Cour des Comptes recommande l’annualisation des services des enseignants. En cause, le manque de suivi individualisé des élèves. Nous savons bien qu’en France, la baisse générale du niveau scolaire est dûe, en grande partie à…
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Sur la différenciation pédagogique
- Écrit par Torres Jean Christophe
Une vieille lune ? L’actualité de la différenciation pédagogique semble à première vue relever de ce que Chateaubriand appelle une « vieille lune ». Cette thématique se redécouvre, à chaque crépuscule de notre système éducatif, sous l’apparence trompeuse d’un recommencement possible. L’astre est…
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Créer des activités tactiles avec suivi résultats & parcours individualisé multi supports et OS
- Écrit par Jakobowski Patrick
La plateforme Tactileo Cloud permet aux auteurs et aux enseignants de développer aisément des contenus professionnels adaptés aux interfaces tactiles, incluant un suivi personnalisé des élèves.L’enseignant peut maintenant créer et combiner en quelques clics différents types d’exercices et n’importe quels…
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Un micro lycée numérique à Talence : pourquoi ?
- Écrit par Tran Claude
Le Recteur de l'académie de Bordeaux Olivier DUGRIP l'a annoncé dans son intervention aux Boussoles du Numérique à Cenon : l'ouverture du " micro lycée numérique, conçu sur le modèle du micro lycée Antoine LOMET à Agen, qui sera ouvert…
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+100 h de Web documentaire fiction multimédia...
- Écrit par Jakobowski Patrick
La création d’un webdocumentaire est un projet innovant et ambitieux. Il permet de faire un travail transdisciplinaire et transmédia. Le webdocumentaire nécessite une bonne organisation de la part de l’enseignant, et permet de différencier les apprentissages au sein de sa…
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e_Emploi du Temps & e-Plan de Travail
- Écrit par Andrist Anne
Je m'adresse tout particulièrement aux professeurs oeuvrant dans des classes d'enseignement spécialisé coopératives qui souhaiteraient mettre en place un emploi du temps personnalisé lié à un plan de travail, les deux sous forme numérique, à la rentrée des vacances: un…
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Différenciation et technologies numérisables : un heureux mariage
- Écrit par Miller Audrey
Les technologies « numérisables » (comme les codes QR) ont la cote en différenciation pédagogique. Ils permettent notamment de tenir à jour des collections de ressources personnalisées auxquelles les élèves pourront facilement accéder. Article initialement publié sur Infobourg
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Bilans de compétences
- Écrit par Martinet B.
Lutter contre l’echec scolaire au sein des filières techniques et professionnelles
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Travaux académiques mutualisés : Lectures et dyslexie : l’apport de Pinterest et de la tablette
- Écrit par An@é
Voici un article publié le 12 juillet 2013 par Caroline Soubic témoignage d’une démarche réalisée avec Barbara Baratelli, professeur de technologie et Nina Nicolaieff, professeur de lettres et qui s’insère dans le bilan des TraAM.
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Cahier (Portfolio) d’apprentissage
- Écrit par Morin Yves
Outil d’excellence pour les évaluations - « ... apprendre c’est simultanément faire et se regarder faire, penser sa pensée, avoir consciencede sa conscience » Michel De Velay
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De la "classe Renaissance" au micro lycée
- Écrit par Tran Claude
Pascal SOUMIER est professeur de mathématiques au lycée Lomet à AGEN qui a ouvert à la rentrée scolaire la première structure de micro lycée professionnel public en France.
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Apprendre à lire et écrire avec les Tice
- Écrit par Alouani Malika
Témoignage réalisé aux Boussoles du numérique Cenon décembre 2013 :En introduisant le numérique dans ma classe, j’ai choisi de cibler les situations qui pouvaient apporter un avantage à ma pratique habituelle. Ces possibilités m’ont amenée à penser d’autres organisations de classe…
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Dictionnaire raisonné du numérique
Accompagnement Personnalisé en classe de seconde
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Raccrocheurs : leur difficulté, le système scolaire
- Écrit par Tran Claude
"Raccrocheurs, leur difficulté, c’est le système scolaire", c’est ainsi que s’exprime Gérard DUZAN, proviseur du Lycée Professionnel Antoine Lomet à Agen qui a ouvert à cette rentrée scolaire le premier Micro Lycée Professionnel en France.
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Micro lycée, une démarche de projet
- Écrit par Tran Claude
le conseil pédagogique un outil de démocratie participative - Dèjà en 1998 le rapport PAIR constatant qu’il n’y a « guère d’institutions où les personnels jouissent d’autant d’autonomie et de liberté d’action que les enseignants » reconnaissait que « l’établissement est le seul lieu…
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Ardoises numériques BIC en CLIS TED : un outil relationnel pour chaque enfant
- Écrit par Julien Aurelie
L’expérimentation CLIS’TAB a été mise en place dans un cadre national à la rentrée 2013 pour des élèves présentant un handicap et notamment des troubles envahissants du développement.
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Les cartes conceptuelles numériques : des outils pour évaluer et comprendre
Article publié sur le site de l’agence des Usages par Estelle Bouillerce La carte conceptuelle, appelée aussi carte de connaissances est un graphique de structure hiérarchique dont les nœuds représentent des concepts, et les liens, les relations entre ces concepts. Des étiquettes de…
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