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Intelligence artificielle, nouvelles technologies et enseignement : embellie ou tempête parfaite ?

Cet article "Intelligence artificielle, nouvelles technologies et enseignement : embellie ou tempête parfaite ?" a été rédigé par Pierre Balloffet, Professeur agrégé à HEC Montréal au Département d’entrepreneuriat et innovation.

Confluence : Le monde de l’éducation a toujours été un creuset, un précipité des évolutions de notre monde. Il se trouve en effet en prise directe avec les mouvements de nos sociétés, que ceux-ci soient d’ordre démographique, économique, social, culturel, voire environnemental.

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De l’alternumérisme : d’autres numériques sont-ils possibles ?

Il y a des livres qui vous font profondément réfléchir. C’est certainement le cas des livres les plus critiques à l’encontre des enjeux technologiques – et ils sont nombreux. Les arguments de ceux qui s’opposent à la numérisation sont bien plus pertinents et nécessaires que les arguments de ceux qui vous promettent du bonheur numérique ou qui continuent à soutenir que l’innovation technologique tient du progrès sans observer concrètement ses limites et ses effets délétères.

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Municipales 2020 : à la recherche du « game play » des territoires ?

Par Gilles Berhault @GillesBerhault, Fondation des transitions, Fondation FACE

Municipales 2020 : à la recherche du « game play[1] » des territoires ? Certains qui n’ont pas connu le millénaire d’avant peuvent voter !

Mots vrais d’un adolescent 16 ans en 2018 : « - Papa je me suis fait un nouveau copain. On a échangé sur internet. On aime les mêmes jeux… »

« - Il s’appelle comment ? Il fait quoi ? » « -Thomas, école d’ingénieur ».

« - Et il vit où ? ». « - Mais Papa pourquoi tu me poses la question ? Cela ne m’intéresse pas ! ».

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Lycéens des grandes villes/lycéens des zones périphériques : une indéniable inégalité de destin scolaire et professionnel.

On connait bien les nombreuses et anciennes études sociologiques portant sur les liens entre les milieux d'appartenance socio-économique des élèves de l'enseignement secondaire et leurs inégalités de destin. Plus récemment sont apparues diverses études concernant les inégalités liées aux origines culturelles et ethniques, au genre aussi. Rares cependant ont été jusque là les recherches portant sur les inégalités de destin scolaire et professionnel qui découlent du territoire géographique sur lequel vivent les lycéens.

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" Education inclusive "

L’école inclusive est une école ouverte à la différence, capable d’accueillir tous les élèves. Elle vise à garantir à chaque enfant un même accès à l’éducation en déployant, de façon complémentaire, toute une palette de solutions pour s’adapter au mieux aux différentes situations.

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Education du futur : Apprendre à l'Ere de l'Intelligence Artificielle " COMMENT TOUT VA CHANGER " ?

Au Théâtre Auditorium de Poitiers, dans le cadre de l’Université du Futur, mise en place par le Conseil-Régional de la Nouvelle-Aquitaine, lycéennes et lycéens puis grand public se sont retrouvé(e)s le 17 décembre 2019 pour suivre les échanges autour de la thématique : « Éduquer dans un monde en pleine révolution digitale. Quelles compétences pour réussir au 21ème siècle ? »

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" Les civic tech bousculent-elles vraiment la démocratie ? "

Le 9 décembre, au Palais d’Iéna, dans l’hémicycle du Conseil Economique, Social et Environnemental, la CNIL avait réuni un panel d’experts, à la fois acteurs et analystes de l’univers numérique toujours plus présent et agissant dans tous les domaines de notre vie : vie privée, vie professionnelle, vie des institutions, vie citoyenne, vie politique … Il s’agissait de cerner la nature de ce que l’on appelle les Civic tech (technologie civique en français) pour en évaluer l’impact sur l’exercice de la citoyenneté.

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Homo sapiens à l'heure de l'intelligence artificielle. Alain de Vulpian et Irène Dupoux-Couturier.

Deux visionnaires produisent un ouvrage trop rare sur les voies de la métamorphose. A contresens des colapsologues ils perçoivent qu'homo sapiens pour la première fois de son histoire met en dialogue ses intelligences rationnelle, émotionnelle, relationnelle, sensorielle et spirituelle.

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