3(2)- Internet et Droit : vie privée
- Écrit par An@é
MOOC ReSOP : Intervention de Didier Gobert
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Appréhender la lecture numérique (4) : littératie-s
Publié par Gildas Dimier sur le site (CC) Cactus Acide
J’entends m’inspirer, en toute humilité, afin de conclure cette série d’articles sur la lecture numérique, de la présentation d’Alan Liu parue dans les dossiers de l’Ina.
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Appréhender la lecture numérique (3) : mémoire et annotation
Text(ures) I Licence Creative Commons photo credit : leduc divad
Ecrit par Gildas Dimier sur le site Cactus Acide
Dans le prolongement de l’article précédent sur la navigation hypertextuelle, je me propose d’aborder la lecture numérique sous l’angle de la mémoire des parcours de lecture, ou de recherche, et des formes d’annotation. Il m’a semblé que ces deux points étaient interdépendants, de sorte que je ne suppose pas pouvoir les traiter séparément.
Usages d’un ENT au lycée Pardaillan à AUCH(32)
Dans l’article publié sur Ludovia magazine on peut trouver une vidéo des usages d’un environnement numérique de Travail. Didier Blanqui était présent aux Troisièmes Rencontres de l’An@é en décembre dernier.
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Didactic - learning management system (LMS)
- Écrit par Canope Oise
Didactic - learning management system (LMS)
Didacti est un réseau social éducatif gratuit. Il fournit à ses utilisateurs une interface qui facilite la création et le partage de matériel pédagogique tout en offrant la plupart des fonctionnalités d’un LMS. Didacti a pour mission de centraliser, classer et distribuer tout le matériel éducatif sur Internet.
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Didacti est un réseau social éducatif gratuit. Il fournit à ses utilisateurs une interface qui facilite la création et le partage de matériel pédagogique tout en offrant la plupart des fonctionnalités d’un LMS. Didacti a pour mission de centraliser, classer et distribuer tout le matériel éducatif sur Internet.
Cours et MOOC de gestion de projet
Formations en vidéo, ppt, pdf et modèles de documents
En savoir plus...Mener des apprentissages collaboratifs avec un TNI
- Écrit par Szac Murielle
Crédit photo : JRBrousse - Stéphane Coutellier-Morhange à Cenon
En s’appuyant sur des ressources issues du pack TNI Culture humaniste de Bayard Education, Stéphane Coutellier-Morhange, maître formateur, conduit ses élèves de CE2 à découvrir et expérimenter les principes démocratiques.
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Ligne du temps, ruban du temps et frise chronologique
- Écrit par Canope Oise
outil d’interprétation de l’histoire avec une intention de communication.
Le meilleur outil : L’application Web de la ligne du temps
Le site Web de l’application :http://www.lignedutemps.qc.ca/
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L’approche par compétence
- Écrit par Martinet B.
Je vous propose un résumé des excellents travaux de M. Henri Boudreault professeur à L’UQAM (Canada).
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Éclectisme et formule hybride en L2 d’une clientèle immigrante :
- Écrit par Renaud Luc
du conditionnement à la mobilisation de compétences complexes ... Coauteurs : Luc Renaud et Rachel Malo Dans plusieurs articles sur l’acquisition d’une langue seconde (L2), nous avons mis l’accent sur la pédagogie de projet (1) et la réalisation d’œuvres collectives comme le radioroman (2 et 3), le webzine (4) ou encore l’usage de moyens visant l’établissement de ponts entre l’étudiant en langue et le locuteur natif (5). Pour la clientèle adulte immigrante, nous inscrivions même cette démarche dans une perspective de réseautage à des fins socioculturelles et professionnelles.
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SAVOIR(S)
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