La pénurie d’enseignants, un problème qui existe presque partout en Europe, titrait Le Monde le  29 août [i] dernier … Et le même problème existe au Québec : Il y a urgence … nous faisons face à une grave et terrible pénurie d’enseignantes et d’enseignants … il semble bien, hélas, que cette situation déjà dramatique risque de ne pas aller en s’améliorant, écrit Normand Baillargeon dans LeDevoir [ii] et il ajoute … pour correctement juger de tout cela, il faut aussi prendre en considération la capacité de notre système de formation des maîtres à pourvoir les postes qui deviennent vacants … il se pourrait que sur 100 personnes qui commencent à étudier pour aller enseigner au préscolaire, primaire ou secondaire, il y ait un taux d’abandon de 40 % à 50 %.… de ce nombre, on aurait, lors des cinq premières années, un taux de désertion professionnelle (autrement dit, de gens qui quitteraient  l’enseignement) allant de 30 à 50 %.

Cette image a été produite par une intelligence artificielle.  Je l’utilise pour illustrer ce billet qui traite du cours de Culture et citoyenneté québécoise prochainement au programme des écoles du Québec. Lorsqu’un nouveau programme d’études est créé pour les écoles primaires et secondaires (collège) on considère les particularités de la société à laquelle il s’adresse.  La montée de l’influence des intelligences artificielles et des univers virtuels qui imprègnent le quotidien de nos enfants n’est pas à négliger lors de cette réflexion.

Alors que les réseaux mobiles deviennent plus forts, les entreprises étendent la connectivité Internet aux appareils physiques et aux objets de la vie quotidienne. Dans un monde où les objets se connectent entre eux  (Internet des objets ou IdO), les possibilités d’innovation sont infinies. Ce n’est qu’avec la puissance de la technologie 5G que les nouvelles idées les plus audacieuses d’aujourd’hui – villes intelligentes, voitures autonomes, robotique en temps réel, maisons réellement connectées et bien plus – seront complètement réalisées.

Par une belle journée de printemps je me suis rendue à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke assister à ce Colloque présenté dans le cadre de l’annuel Congrès de l’ACFAS. L’Acfas [i] une communauté scientifique francophone de 4500 membres originaires de 32 pays, s'est donné comme mission de promouvoir l'activité scientifique, de stimuler la recherche et de diffuser le savoir en français.

Merveilles ! Ce mot exprime mon ravissement. L’accueil au dixième Sommet du numérique en éducation [i] est fluide et chaleureux. Le Sommet et neuvième Colloque international en éducation se sont tenus conjointement et en présentiel, enfin ! suite à deux éditions à distance,  les 5 et 6 mai au Palais des Congrès de Montréal. Quitter la solitude de mon travail d’écrivain et les discussions virtuelles est peut-être source de mon enthousiasme … pourtant que de merveilles parmi les propositions faites aux enseignants.es lors diverses présentations auxquelles j’ai choisi d’assister.