Dispositif - Actualité de l'enseignement, de l'éducation et de l'école - Educavox - Média citoyen - Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation

Comment le Réseau Scéren va-t-il accompagner la mise en place du numérique ?

mercredi, 22 janvier 2014

Fait marquant

Comment le Réseau Scéren va-t-il accompagner la mise en place du numérique ?

Jean Marc Merriaux, Directeur général du CNDP nous présente des projets qui permettront de faire avancer le numérique éducatif, "véritable levier pour faire changer les pratiques pédagogiques", en conclusion des rencontres "Boussoles du numérique 2013".

Numérique éducatif : la culture de la confiance pour les enseignants libère l’innovation

mercredi, 15 janvier 2014

Interviews

Numérique éducatif : la culture de la confiance pour les enseignants libère l’innovation

Entretien avec Michel REVERCHON BILLOT IGEN - Michel Reverchon Billot, Inspecteur général de l’éducation nationale, est en charge, à l’Inspection générale, du programme de travail sur le thème " enseigner à l’heure du numérique", qui doit " éclairer les ministres dans le choix des stratégies et des modalités les plus adaptées pour atteindre l’objectif essentiel et commun à toutes les mesures décidées, celui de la réussite de tous".

Vers un établissement numérique, des compétences partagées

mardi, 14 janvier 2014

Dispositifs

Vers un établissement numérique, des compétences partagées

Table ronde 6 : Comment favoriser le pilotage d’un établissement dans sa dimension numérique ? Infrastructures, ressources, équipements et accompagnements.

Pour un modèle européen des MOOCs visible et interopérable

vendredi, 10 janvier 2014

Reportages

Pour un modèle européen des MOOCs visible et interopérable

Genevieve FIORASO aux Assises du Numérique - Dans son intervention résolument optimiste aux Assises du Numérique, Geneviève FIORASO, Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, évoque le profond bouleversement que le numérique provoque « dans la Formation, la méthodologie de la Recherche et la Recherche elle-même ».

"L’Education au Numérique, Grande Cause Nationale 2014" ?

lundi, 06 janvier 2014

Interviews

"L’Education au Numérique, Grande Cause Nationale 2014" ?

Autour de la CNIL, des dizaines d’organismes à but non lucratif dont l’An@é s’engagent - C’est l’objectif que se donnent les membres du collectif qui s’est constitué autour de la Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés.

Enseigner à l’heure du Numérique contribue-t-il à la réussite de Tous

mercredi, 18 décembre 2013

Interviews

Enseigner à l’heure du Numérique contribue-t-il à la réussite de Tous

Comme en 2012 et en début d’année scolaire les trois ministres, respectivement en charge de l’Education nationale, de la Réussite éducative et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ont adressé aux inspections générales de leurs ministères une lettre programme de travail pour l’année scolaire et universitaire 2013-2014.

Michel PEREZ : la tablette numérique, une priorité

vendredi, 22 novembre 2013

Interviews

Michel PEREZ : la tablette numérique, une priorité

Rapport pour structurer la filière industrielle du numérique éducatif - Dans cette deuxième partie de l’entretien qu’il accorde à l’An@é, Michel PEREZ, IGEN co-auteur du rapport sur la "structuration de la filière industrielle du numérique éducatif" aborde plusieurs champs de développement possibles de cette filière qui possède la caractéristique, selon les auteurs du rapport, d’être composée essentiellement de petites et moyennes entreprises et parfois même de très petites.

Le numérique bouleverse en profondeur l’accès aux savoirs

samedi, 09 novembre 2013

Analyses

Le numérique bouleverse en profondeur l’accès aux savoirs

Les TICE bouleversent en profondeur l’accès aux savoirs : Travailler à la diffusion des savoirs par l’utilisation des TICE, comme le Centre Départemental de documentation Pédagogique 92 l’a fait ces dernières années, notamment en partenariat avec l’Université de tous les savoirs :, http://www.canalu.tv/producteurs/universite_de_tous_les_savoirs, contribue aussi à s’interroger sur la nature des ressources pédagogiques à utiliser dans notre enseignement et sur le (nouveau) niveau d’exigence à définir pour nos élèves.