Au moment où chacun s’interroge sur la réalité d’une refondation annoncée de l’école et de l’éducation, ce livre apporte des éclairages et propose des solutions, issues de longues expériences conjuguées et analysées au sein d’un mouvement d’éducation populaire encore méconnu malgré son rayonnement national et international, mais très enraciné sur le terrain, à la base, dans le respect des citoyens, considérés tous (élèves, parents, enseignants, animateurs, professionnels, artistes et artisans, etc.) comme des porteurs de savoirs à partager pour apprendre ensemble.

En 2014, Emmanuel Davidenkoff annonçait l’arrivée imminente d’un tsunami numérique sur l’éducation (Stock). Deux ans après, Philippe Bihouix et Karine Mauvilly titrent sur le désastre que serait pour eux une école devenue numérique (Seuil). Le désastre après le tsunami, tout est en ordre si l’on peut dire.

On y est ! La rentrée 2016-2017 !  C'est la rentrée... cartables vissés aux épaules, nouvelles chaussures, crayons taillés comme les sommets de Alpes... et sinon... à quelle rentrée a-t-on droit à 8 mois d'une présidentielle ?  L'escalade des idées, le versant des pours, celui des contres ; tous prêts à en découdre pour atteindre le sommet.  A été publié cette semaine un livre : "Le désastre de l'école numérique", aux éditions du Seuil, écrit par Philippe BIHOUIX et Karine MAUVILLY dont le lien contenu dans cette phrase vous donnera quelques idées sur leurs points de vue concernant éducation et numérique. 

Le nouveau Socle commun de connaissances, de compé́tences et de culture qui prend date à cette rentrée met enfin au programme de l’école obligatoire « les méthodes et outils pour apprendre » (domaine 2). Cet objectif est bienvenu et peut amorcer un « vrai » changement… L’école fait un grand pas pour le bénéfice des élèves quand elle ne limite plus ses programmes aux seuls contenus notionnels.

Il s'indigne du fait que les éditeurs scolaires ont pris la quasi-totalité de l’appel d’offres pour des contenus innovants.

http://www.huffingtonpost.fr/pierreetiennne-pommier/ecole-vallaud-belkacem-education_b_11795076.html

Dans une vie précédente, j’ai voulu faire changer l’école en intégrant le numérique dans les pratiques pédagogiques. J’ai passé 5 années à développer un projet pour lequel tous mes interlocuteurs du monde éducatif avaient un avis favorable. C’était bien évidemment la solution d’avenir. Mais c’était sans compter avec le monde de l’édition scolaire. Racheté par un grand éditeur, mon produit et son brevet se trouvent aujourd’hui dans une boite d’archives au sous-sol du siège social. La start-up a fait long feu. Je suis parti sous d’autres cieux.

La Postmodernité à L'heure Du Numérique - Michel Maffesoli et Hervé Fischer - Faut-il être optimiste à propos du numérique et du monde connecté ? Est-ce une chance ou un péril pour l’humanité ? Deux intellectuels atypiques s’affrontent sur cette problématique qui est en train de bouleverser le monde des idées.

Largement inspiré de la réalité, ce livre retrace le quotidien d’un lieu hors du commun : le seul lycée public en France offrant aux adultes la possibilité de reprendre leurs études, de la seconde à la terminale, jusqu’au baccalauréat. Les cours ont lieu le soir, sur du temps pris à la vie de famille, au repos des fins de journée de travail, aux loisirs, aux amis.

Que doit-on apprendre à l’école ? Savoirs scolaires et politique éducative - Les enquêtes internationales le démontrent : le niveau moyen des performances scolaires des élèves français est médiocre et n’évolue pas favorablement. Les inégalités sociales de réussite scolaire sont importantes et ne se réduisent pas. Il est donc toujours aussi urgent de réfléchir à la question des savoirs scolaires. C'est ce à quoi entend contribuer ce rapport de Terra Nova.