Comment réinvestir les élèves dans leurs apprentissages ?
Essai de mise en place de la classe inversée et de l’évaluation choisie en collège.
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Corrections numériques, formatives et “conversationnelles » des travaux d’élèves
- Écrit par Jourde François
Profitant d’une rencontre au CNAM à Paris, Christophe Batier m’a invité à l’une de ses fameuses causeries technopédagogiques.
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Découvrez comment les enseignants de langue utilisent le tableau blanc interactif
- Écrit par Canope Oise
Le projet iTILT, qui est financé dans le cadre du programme Apprentissage tout au long de la vie (KA2) a démarré en janvier 2011. Pendant les premiers mois, l’équipe a développé un manuel pour la formation au tableau blanc interactif pour les enseignants de langue avec des exemples de pratique en cours de langue à visée communicative. Ce manuel comporte également des conseils pour la conception et l’évaluation de ressources pour le TBI, et servira de point de départ pour la formation des partenaires associés au projet dans leurs différents pays dès septembre 2011.Facebook, un réseau social comme les autres ?
- Écrit par Universcience
A l’occasion de la Fête de l’Internet, le 17 mars 2013.
La vidéo sur universcience.tv
Facebook, un réseau social comme les autres ? Y a-t-il une fracture générationnelle ? Quoi de réellement neuf dans nos relations sociales ?
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Un moteur de recherche sensitif de contenus culturels
- Écrit par An@é
Culturewok - Fiche descriptive du livre - La conjuration des imbéciles de John Kennedy Toole.
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7 bonnes raisons d’utiliser les tablettes à l’école
- Écrit par Lamoureux François
Il y a peu, j’ai eu l’occasion de lire sur un site un article intitulé « 7 bonnes raisons de ne pas utiliser les tablettes à l’école ».
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La Semaine du cerveau 2013 : découvrez les progrès de la recherche en neurosciences
Du 11 Mars 2013 au 17 Mars 2013 - A l’occasion de la Semaine du cerveau, l’Inserm vous donne rendez-vous dans de nombreuses villes françaises.
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Les coulisses de l’écriture collaborative
- Écrit par Rodde Anne
Réécrire un conte au CP
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