Des lettres d’auto-évaluation pour une évaluation conversationnelle
- mardi, 06 juin 2017
- Pédagogie
![Des lettres d’auto-évaluation pour une évaluation conversationnelle](/media/k2/items/cache/a2b47ea0f1135e718f7738f520459577_Generic.jpg)
Briser le monopole de l’évaluation - Puisqu’il s’agit de développer l’autonomie des élèves, toutes les occasions sont bonnes pour les « sortir du siège de passager » et « les placer au volant » de leur apprentissage (selon la métaphore filée parde Ike Shibley dans « Putting Students in the Driver’s Seat« ).
En savoir plus...Évaluer avec une application et différencier
- vendredi, 02 juin 2017
- Recherche
![Évaluer avec une application et différencier](/media/k2/items/cache/f8502e9d6ff6bc8314ebcb02fc55c4d4_Generic.jpg)
Un nouveau témoignage vidéo « Évaluer avec une application et différencier », réalisé par l’équipe audiovisuelle de la DT Bretagne-Pays de la Loire, est disponible sur le site de l’Agence des usages
En savoir plus...Outils numériques de lecture adaptés au handicap visuel
- mercredi, 22 mars 2017
- Dispositifs
![Outils numériques de lecture adaptés au handicap visuel](/media/k2/items/cache/2d81ad524a4c599b79bc1fbac1a5f9e6_Generic.jpg)
Par Anne-Lise Mithout, ATER, Université de Strasbourg sur l'Agence des Usages : Il existe aujourd’hui une grande diversité d’outils numériques de lecture adaptés aux besoins des élèves déficients visuels et favorisant leur inclusion en classe ordinaire.
En savoir plus...Actualités, ressources : individualisation ?
- mardi, 31 janvier 2017
- Edito
![Actualités, ressources : individualisation ?](/media/k2/items/cache/ebcc50376ac6d5cca970e2fa361f6766_Generic.jpg)
L'éducation est au centre d'un flux informationnel, d'une multitude de canaux de ressources avec de nombreuses modalités d'accés. Transmédia, stratégies d'alliance, data et individualisation sont au coeur des recherches et des productions.
En savoir plus...Le vécu disciplinaire des élèves pour comprendre le décrochage scolaire
- vendredi, 06 janvier 2017
- Outils
![Le vécu disciplinaire des élèves pour comprendre le décrochage scolaire](/media/k2/items/cache/f266a1a4193bfc4b2916720c90f5af63_Generic.jpg)
Publié par le Centre Alain Savary de l'ENS de Lyon : http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr. Yves REUTER est didacticien du français et avec une équipe du laboratoire Théodile de l'Université de Lille, qu'il a fondé et qu'il a dirigé pendant de nombreuses années.
En savoir plus...ACCROJUMP, le grand saut de l'accrochage scolaire
- vendredi, 09 décembre 2016
- Pratiques
![Gabriel Dagyaran, membre de l'équipe ACCROJUMP](/media/k2/items/cache/6bf8872da6a9ac7b58205a7deb0ba0d5_Generic.jpg)
Depuis fin 2015, l’Enseignement et la Formation de la Province de Liège ont lancé les projets ACCROJUMP et EAJ (pour Enseignement et Aide à la Jeunesse), soutenus par le Fonds social européen.
En savoir plus...L’éducation de la… personne, à introduire dans les programmes scolaires
- vendredi, 11 novembre 2016
- Débats
![L’éducation de la… personne, à introduire dans les programmes scolaires](/media/k2/items/cache/4f82e0e61b4523bcada56f48f3ee49b5_Generic.jpg)
Avec la prochaine élection présidentielle, nombre de projets sur l’école fleurissent. A droite, on annonce la suppression des réformes des rythmes et du collège et la diminution du nombre d'enseignants. En sus, ils avancent des supposées « nouveautés » comme une large autonomie accordée aux établissements et la volonté de repenser les programmes. A gauche également, on souhaite une fois encore à revoir les programmes, mais toujours en se centrant d’abord sur les contenus.
En savoir plus...Des logiciels pour remédier aux difficultés d’identification de mots écrits chez les enfants
- dimanche, 23 octobre 2016
- Pratiques
![Des logiciels pour remédier aux difficultés d’identification de mots écrits chez les enfants](/media/k2/items/cache/00073c25017e2b17b3303bfd3435a224_Generic.jpg)
Résumé :
L’un des enjeux de l’apprentissage de la lecture est l’efficience des procédures d’identification de mots. Au début de l’apprentissage, les mots sont identifiés en établissant des correspondances entre les graphèmes et les phonèmes, mais dès qu’il maîtrise le principe alphabétique, l’enfant francophone a recours aux unités syllabiques.
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Elle est partout l'Intelligence artificielle...« L'intelligence artificielle, processus en cours » (CF/Editos… En savoir plus...
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