Laurissergues Michelle
Le numérique, une opportunité d'ouverture de l'école à son territoire et à son environnement.
- jeudi, 26 février 2015
- Edito
Lors des concertations en académies où nous avons assisté, plusieurs intervenants ont insisté pour que se construise une cohérence et une continuité de l’école maternelle à l’université. Le numérique d’une manière générale, est perçu comme une plus-value éducative lorsqu’il permet des pratiques raisonnées d’une culture numérique partagée. Chacun demande que l’école ne soit plus en retard par rapport à la culture numérique innervant notre monde. Il est explicitement demandé d’impliquer les parents qui dans l’écosystème sociétal du numérique sont concernés directement par l’éducation.
En savoir plus...Les valeurs de la République
- vendredi, 16 janvier 2015
- Edito
Meilleurs vœux pour 2015 !
- lundi, 29 décembre 2014
- Edito
Cette année qui s’éloigne a permis de confirmer que le numérique est au coeur de notre société. Un article du 2ème Forum des auteurs à Arsac en Gironde avait d’ailleurs comme titre : le numérique gagne ! Plus aucun secteur ne peut nier qu’il évolue en accord ou en opposition avec les avancées de l’écosystème mondial du numérique.
Evaluations !
- mercredi, 17 décembre 2014
- Edito
L’évaluation est l’une des problématiques professionnelles incontournables des équipes pédagogiques disciplinaires, interdisciplinaires et de cycle. Au cœur des projets d’école comme des projets d’établissement, c’est l’un des objets de travail principaux des conseils de maîtres comme des conseils pédagogiques, ou des conseils école-collège.
Les pratiques personnelles, les environnements : paroles d’élèves
- samedi, 12 avril 2014
- Reportages
Si on rêvait nos "classes numériques" : Des classes ont été invitées aux Boussoles du numérique : Après une visite des dispositifs innovants, ateliers créatifs et jeux sérieux, les élèves de classe média expérimentation et Frédéric Lafon, Professeur, lycéeJay de Beaufort (24) ont réalisé des reportages qu’ils livrent à l’assistance avec l’aide d’Eric Bonneau, le CLEMI du Rectorat de Bordeaux et Marianne Pouget et Alexandre Marsat, Cap Sciences
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