Publié sur le site l’espace à Zecool.com le 14 mai 2013

Grain de sel (6) - Hélène Trocmé-Fabre, docteur en linguistique et docteur d’Etat en Lettres et Sciences Humaines, m’envoie son dernier livre, « Le langage du vivant » avec ces mots :

Ah, cette rivière qui ne cesse de m’abreuver de nouveaux savoirs et de messages inspirants !
Le modèle SAMR — Je vous partage, en traduction libre, le modèle SAMR de l’intégration des TIC pour l’apprentissage, qui se caractérise par le potentiel de créativité pédagogique de l’enseignant, appelé à proposer des activités d’apprentissage auparavant inconcevables mais qui le deviennent par des usages judicieux et créatifs de ses acteurs :

De retour du Forum Educavox 2013, dans le TGV, je lis cet article de Pierre Frackowiak "Pédagogie en TGV" ... 

« TGV 17 avril. La voiture bar. Une gamine… qui vient seule acheter un jus d’orange…vide la monnaie sur le comptoir et met le billet en évidence…

L’hôtesse, patiente, lui propose de compter elle- même sa monnaie.  »[1]

Une nouvelle culture de la transmission, de l’apprentissage et de l’innovation redéfinit les enjeux technologiques, idéologiques et humains. Quelles sont les capacités cognitives dans ces espaces d’information et de communication ? Telle était la problématique de la conférence inaugurale desTroisièmes rencontres "Au doigt & à l’oeil, savoirs en tête" organisées en Aquitaine en décembre.

Crédit photo : JRBrousse Intervention de Bernard Claverie à Cenon(33) - L’homme n’a jamais cessé de s’intéresser au cerveau humain. Aujourd’hui les neurosciences, nouvelle discipline apparue au 20e siècle, constituent un domaine où la recherche scientifique progresse à grands pas.

Olivier HOUDE, ancien instituteur, est professeur de psychologie à l’Université Paris-Descartes et Directeur du Laboratoire LaPsyDé CNRS à la Sorbonne. Spécialiste du développement cognitif de l’enfant, il est le co-auteur de l’avis que vient de publier l’Académie des Sciences, sur l’utilisation, souvent démesurée, par les enfants de tous âges, de toutes les modalités d’outils numériques, regroupés sous le dénominateur commun de l’utilisation d’écrans.