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La langue n’appartient à personne

Une légende urbaine, sans doute nourrie par le cinéma hollywoodien, veut qu’une tenue négligée n’empêche pas d’accomplir des prouesses. On a en tête l’expression linguistique. On accrédite l’idée qu’un élève puisse parler ou écrire de manière incorrecte, en même temps qu’exprimer des vues précises et personnelles.
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Où en est la vie lycéenne ?

Les grandes manifestations lycéennes de 1991, 1995, 1998 ont amené les gouvernements successifs à créer dans les établissements scolaires des instances de régulation, de concertation, de proposition : les conseils de la vie lycéenne.
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Les tablettes à l’école : la France prend son temps

17 académies sur 30 ont entrepris l’expérimentation des tablettes tactiles dans les établissements scolaires du primaire et du secondaire. Une lente progression qui présente de nombreux obstacles. 
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Pour une pédagogie de la réussite

L’extrême difficulté que nous rencontrons à réformer notre système éducatif tient à ce que son organisation repose sur un certain nombre de non-dits. Cette énorme machine ne pourrait pas être ce qu’elle est et le rester, si, par exemple, n’était pas implicitement admis le postulat selon lequel les enfants présentent à chaque âge des aptitudes assez comparables pour qu’il soit raisonnable de leur proposer le même enseignement, tout et seulement lui.
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Un système unifié

Photo Credit : Biblioteca de Arte-Fundação Calouste Gulbenkian via Compfight cc
Nous autres Français ne trouvons pas moyen de parler de l’école sans nous laisser tout aussitôt happer par une question plus vaste, héritée du dix-neuvième siècle, devenue anachronique, qui est celle d’un système éducatif étroitement unifié.
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Tricher ou collaborer ?

Photo Credit : Toni Blay via Compfight cc - Article publié le 5 juin 2013 par Audrey Miller sur Carrefour Education. Accès à l’article.
Se préparer en groupe à un examen, est-ce tricher ou collaborer ? Voilà la question qu’a soulevée une étudiante américaine en enseignement, dont l’un de ses professeurs raconte le cheminement sur un blogue, tout en proposant des stratégies pour dissiper les doutes.
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Eveline Charmeux nous donne à réfléchir sur les méthodes actuelles d’enseignement de l’orthographe

L’orthographe, présente dans l’ensemble des divers domaines de l’enseignement du français, est une affaire passionnelle et un lieu d’affrontements parfois violents ; elle constitue un véritable cauchemar pour les enseignants, qui y voient l’échec majeur de leur travail, comme pour les élèves, qui y rencontrent d’insurmontables difficultés. Elle apparaît revêtue d’une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d’enseignement.
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La difficulté scolaire

Photo Credit : Tintin44 - Sylvain Masson via Compfight cc
 
Coincée par l’élitisme, plus ou moins républicain, persistant, par des systèmes d’évaluation toujours négative et par le concept stupide d’égalité des chances - ce fameux loto comme le définit Philippe Meirieu -,
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