Par Sylvain Rolland sur le site de la Tribune.fr

De la création d'une technologie à sa généralisation dans les usages, chaque innovation de rupture passe par une série d'étapes clés. D'après l'institut de conseil et d'études technologiques Gartner, il y en a cinq : l'enthousiasme des débuts (innovation trigger), les attentes démesurées (peak of inflated expectations), la désillusion (trough of disillusionment), le retour en grâce (slope of enlightenment), et enfin, le succès (plateau of productivity). (Crédits : La Tribune)

L’intelligence, du service à l’oppression

Sur la scène des conférences USI, Kevin Kelly (@kevin2kelly) apparaît fringuant. « Nous vivons la meilleure époque que l’humanité ait jamais connue », estime le fondateur de Wired souriant derrière sa sévère figure de pasteur mormon.

La 3e édition du Colloque Robotique et Education se tiendra le mardi 18 juillet 2017 après-midi, en ouverture de la Conférence mondiale Scratch 2017 de Bordeaux du 18 au 21 juillet et au même endroit, à l’ENSEIRB-MATMECA à Talence (33400). Le colloque est exceptionnellement raccourci cette année, certains exposés étant intégrés dans la Conférence Scratch elle-même.

Cela faisait un petit moment que je n'avais pas pu m'y rendre et c'est avec une grande joie que je participe de nouveau aux Rencontres Mondiales du Logiciel Libre qui ont lieu cette année à Saint Etienne du 1er au 7 juillet.

C'était l'édition#5 "Changer d'Ere" le 13 juin 2017 à la Cité des sciences et de l'industrie sur le thème : "Le travail aux robots... la vie aux humains "! Educavox partenaire de l'événement a proposé le forum en direct : 350 personnes l'ont suivi. Le revoir ! En prenant le temps...

La septième édition des Signaux Numériques, la conférence qui  permet d'anticiper les futurs enjeux technologiques, sociétaux et territoriaux impulsés par le numérique, est organisée chaque année par l'AEC – Agence Europe Communication à Bordeaux www.aecom.org. 

La spécialité de Juan Cortès : les algorithmes appliqués à la robotique.

Dans son travail de recherche, au Laboratoire d'analyse et d'architecture des systèmes du CNRS (Toulouse).

Par Bacquelé Vanessa, Docteure en sciences de l’éducation, ATER à l’Université Lumière Lyon2 : Le recours aux technologies numériques par les élèves dyslexiques ouvre de nouvelles voies d’accessibilité au langage écrit en leur facilitant l’accès au texte et en assurant des étayages lors du passage à l’écrit.