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Débats

Retour du forum Netexplo : "capter et donner du sens à l’avenir"

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Retour du forum Netexplo : "capter et donner du sens à l’avenir"
"Véritable observatoire international, Netexplo s’est doté depuis 2008 d’un réseau de plus de 200 experts (journalistes, scientifiques, universitaires…) répartis sur les cinq continents qui détectent tous les ans les initiatives les plus remarquables et impactantes dans le domaine de l’Internet et du… En savoir plus...

Ne dirait-on pas que les jeunes, nos enfants, les élèves, ne sont plus vraiment les mêmes ?

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Ne dirait-on pas que les jeunes, nos enfants, les élèves, ne sont plus vraiment les mêmes ?
Le CRDP de Créteil m’a aimablement invité, le 13 février dernier, dans le cadre de ses Mercredis, à prendre la parole au CDDP du Val-de-Marne sur le thème général des enjeux pour l’école de l’éducation aux médias numériques. En savoir plus...

Le texto à l’école : une plaie ou un outil communicationnel et présentiel fantastique

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Le texto à l’école : une plaie ou un outil communicationnel et présentiel fantastique
Les jeunes utilisent beaucoup le texto dans leurs échanges entre eux (1). Tous les jours, peut-on les observer en train de manipuler cette option de leur téléphone à la cafétéria, dans le bus à leur retour de l’école, ou encore à la… En savoir plus...

Questions à Vincent Peillon ministre de l’éducation.

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Questions à Vincent Peillon ministre de l’éducation.
Le projet de la refondation de l’école m’a paru d’autant plus pertinent qu’il était inspiré par vos découvertes de la pensée de Ferdinand Buisson et de quelques autres parmi lesquels Jules Ferry et Jean Jaurès.  En savoir plus...

La triade prodigieuse

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La triade prodigieuse
   La triade prodigieuse [1] -  Lien : http://www.phileduc.fr/archives/2013/02/09/26368755.html En savoir plus...

Pourquoi le cMOOC est-il efficace et souvent inaccessible ?

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Pourquoi le cMOOC est-il efficace et souvent inaccessible ?
Une carte réalisée par Brigitte Friang, Catherine Macquart-Martin et Jacques Dubois, participant au 1er MOOC francophone #ItyPA Il suffit de regarder les multiples dimensions de travail qu’il implique (voir carte en lien). La personne qui "accroche" sera l’acteur majeur de… En savoir plus...

"Refondation" de l’école : Erreurs et blocages

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"Refondation" de l’école : Erreurs et blocages
Crédit photo : JRBrousse   Publié par Philippe Watrelot, Président du CRAP-Cahiers Pédagogiques dans sa chronique Education  : mercredi, janvier 30, 2013   En savoir plus...

Numérique : si c’était à refaire…

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Numérique : si c’était à refaire…
Le CRDP de Versailles, par la voix de son directeur, m’a invité fort aimablement, jeudi 7 février, pendant Intertice, à débattre avec d’autres acteurs importants mais retraités du numérique sur le curieux thème : « Développer le numérique à l’école : et si… En savoir plus...

Quelle place pour l’informatique et les sciences du numérique à l’école ?

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Quelle place pour l’informatique et les sciences du numérique à l’école ?
Invité à la journée du Numérique 64 organisée par le Conseil Général des Pyrénées Atlantiques avec le concours du CDDP et du Rectorat de l’Académie de Bordeaux, le jour même de la présentation en Conseil des Ministres du projet de loi… En savoir plus...

MOOC ou pas MOOC, c’est toujours d’éducation qu’il s’agit...

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MOOC ou pas MOOC, c’est toujours d’éducation qu’il s’agit...
Le monde des TIC et de l’enseignement supérieur s’agite depuis quelques mois sur la question des MOOC’s, ces cours en ligne ouverts et massifs, qui sont censés être le vecteur d’une révolution numérique. On y trouve tous les ingrédients qui avaient… En savoir plus...