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Analyses

Ecriture numérique et publication (4) : du texte comme « écriture de soi-s »

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Ecriture numérique et publication (4) : du texte comme « écriture de soi-s »
I know that’s who you are Licence Creative Commons photo credit : Andréa Joseph’s illustrations Publié par Gildas Dimier sur le site (CC) Cactus Acide En savoir plus...

Le numérique, la reconquête de la voix, la reconquête de l’espace.

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Le numérique, la reconquête de la voix, la reconquête de l’espace.
La réflexion que je tente de mener dans ce blog est orientée nouvelle technologie et éducation. Les mots futur, avenir, innovation semblent être inscrits au fronton de cette réflexion, pourtant … Il est toujours utile de regarder du côté de… En savoir plus...

MOOC en français, où en sommes nous ?

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MOOC en français, où en sommes nous ?
Il y a eu beaucoup d’agitation en France autour de l’acronyme MOOC et du mouvement lié aux États-Unis. Rappelons d’abord que c’est bien le nombre d’inscrits à ces cours (par milliers ou dizaines de milliers par cours) qui a retenu… En savoir plus...

Le jeu video, l’assimilation et l’accommodation

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Le jeu video, l’assimilation et l’accommodation
Lorsqu’il est question de jeu et du développement de l’enfant, un ensemble de noms, de citations et de théorie viennent à l’esprit du psychologue. Piaget, Château, Winnicott, Freud, Caillois, Huizinga, Brougère et tant d’autres mêlent leurs voix pour rendre compte… En savoir plus...

Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs

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Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs
Dossier d’actualité Veille et Analyses n° 84, mai 2013 par Rémi ThibertChargé d’études et de recherche au service Veille et Analyses - Agence Qualité Éducation Dans la suite du Dossier sur la prévention précoce du décrochage cognitif (n° 80, Feyfant, 2012), nous… En savoir plus...

Ecriture numérique et publication (3) du texte comme « éditorialisation de soi »

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Ecriture numérique et publication (3) du texte comme « éditorialisation de soi »
Love letters… Licence Creative Commons photo credit : Houbazure Publié par par Gildas Dimier 17 avril 2013 sur le blog Cactus Acide En savoir plus...

Ecriture numérique et publication (1) : cadre théorique et prospective

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Ecriture numérique et publication (1) : cadre théorique et prospective
Publié par par Gildas Dimier sur son blog Cactus Acide "Je me propose, dans cette série d’articles sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique.  En savoir plus...

Appréhender la lecture numérique (4) : littératie-s

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Appréhender la lecture numérique (4) : littératie-s
Publié par Gildas Dimier sur le site (CC) Cactus Acide   J’entends m’inspirer, en toute humilité, afin de conclure cette série d’articles sur la lecture numérique, de la présentation d’Alan Liu parue dans les dossiers de l’Ina. En savoir plus...

Appréhender la lecture numérique (3) : mémoire et annotation

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Appréhender la lecture numérique (3) : mémoire et annotation
Text(ures) I Licence Creative Commons photo credit : leduc divadEcrit par Gildas Dimier sur le site Cactus AcideDans le prolongement de l’article précédent sur la navigation hypertextuelle, je me propose d’aborder la lecture numérique sous l’angle de la mémoire des parcours de lecture, ou de… En savoir plus...

Éclectisme et formule hybride en L2 d’une clientèle immigrante :

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du conditionnement à la mobilisation de compétences complexes ... Coauteurs : Luc Renaud et Rachel Malo Dans plusieurs articles sur l’acquisition d’une langue seconde (L2), nous avons mis l’accent sur la pédagogie de projet (1) et la réalisation d’œuvres collectives comme le radioroman… En savoir plus...