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Analyses

Inégalités, méritocratie, commun

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Inégalités, méritocratie, commun
Poursuivons nos réflexions sur notre système de formation en prenant pour point de vue l’enseignement supérieur et en particulier l’état des inégalités sociales. Cette partie du système est particulièrement différenciée quant aux types de formation et à la répartition des… En savoir plus...

De l'émergence progressive d'une nouvelle conception de l'évaluation des élèves dans l'enseignement secondaire.

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De l'émergence progressive d'une nouvelle conception de l'évaluation des élèves dans l'enseignement secondaire.
Dans quelle mesure l'accroissement progressif de la prise en compte du contrôle continu défavorise-t-il les élèves scolarisés dans des établissements sélectifs ? Dans un nombre de lycées encore limité, mais croissant, les parents d'élèves (surtout) et les élèves (dans une… En savoir plus...

L’orientation organisatrice des inégalités

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L’orientation organisatrice des inégalités
On a vu précédemment[1] que dans les années 80 pour examiner le tri social-pédagogique les sociologues ont examiné les procédures d’orientation de fin de cinquième[2]. Le niveau cinquième ayant disparu depuis … 1994 avec la réforme du collège de Bayrou l’organisant… En savoir plus...

Jouer pour apprendre: de la ludification à la ludicisation

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Jouer pour apprendre: de la ludification à la ludicisation
Un dossier conjoint de Carrefour éducation et de l'École branchée, rédigé par Martine Rioux de l'École branchée en collaboration avec Alexandre Chenette, enseignant et conseiller pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne. En savoir plus...

" Le défi d'une évaluation à visage humain "

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" Le défi d'une évaluation à visage humain "
Dépasser les limites de la société de performance. La méthode d'évaluation humaniste pour évaluer de façon techniquement efficace et éthiquement légitime. L’évaluation envahit nos vies. À chaque instant, nous sommes enjoints d’évaluer : noter un restaurant, un hôpital, nos achats… En savoir plus...

" La Fabrique de l’Orientation [Fab’O] " Réponse à Jérôme Martin (I)

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" La Fabrique de l’Orientation [Fab’O] " Réponse à Jérôme Martin (I)
Jérôme Martin vient de publier sur son site La Fabrique de l’Orientation [Fab’O] la recension (que je vous engage à lire) de mon livre (Bernard Desclaux, Orientation scolaire : les procédures mises en examen. Quel débat dans une société démocratique ?). Sa conclusion… En savoir plus...

État des lieux des enjeux technologiques dans l’éducation en 2020

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État des lieux des enjeux technologiques dans l’éducation en 2020
Pour conclure cette année 2020, je vous propose de faire un état des lieux de certains enjeux posés par l’utilisation croissante des technologies, principalement numériques, dans l’éducation. En savoir plus...

Les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL) du Ministère de l'éducation nationale : une autre façon de définir ce qu'est un "bon"​ lycée

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Les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL) du Ministère de l'éducation nationale : une autre façon de définir ce qu'est un "bon"​ lycée
Chaque année, depuis plus de vingt ans, dans le courant du mois de mars, la Direction de l'évaluation du Ministère de l'Education nationale publie une étude très attendue : les indicateurs de valeur ajoutée des lycées (IVAL).  En savoir plus...

Rentrée universitaire 2020 : le choc du trop plein d'effectifs en première année de premier cycle des études universitaires en France

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Rentrée universitaire 2020 : le choc du trop plein d'effectifs en première année de premier cycle des études universitaires en France
Ce n'est pas la première fois que de nombreuses voix se font entendre pour annoncer une "mauvaise rentrée" en première année du premier cycle des études supérieures universitaires en France, du fait (entre autres facteurs explicatifs) du trop grand nombre… En savoir plus...

Corps, Espaces et Apprentissages

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Corps, Espaces et Apprentissages
ANAE N° 168 – Corps, espaces et apprentissages chez l’enfant et l’adolescent - Dossier coordonné par par la Pr M. Luyat et H. Mengue-Topio, Université de Lille Le développement moteur occupe une place essentielle dans le développement global de l’enfant car il participe… En savoir plus...