Dispositifs
Corrections numériques, formatives et “conversationnelles » des travaux d’élèves
- Écrit par Jourde François

Profitant d’une rencontre au CNAM à Paris, Christophe Batier m’a invité à l’une de ses fameuses causeries technopédagogiques.
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Beebac le premier réseau social exclusivement dédié à l’éducation.
- Écrit par Canope Oise

100 chaînes, correspondant aux grandes matières enseignées de la 6ème à la fin des études supérieures
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La gratuité des contenus universitaires est peut-être à nos portes !
- Écrit par An@é

Publié le 15 janvier 2013 par Mario Asselin sur son blog Mario tout de go Note : Ce billet a d’abord été publié au Huffington Post Québec dans la section « blogue ». Je reviens de France où ma pratique professionnelle m’a mené jusque dans le Vercors pour traiter…
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Des poupées russes TICÉ ou des scénarios indépendants de Webtélé en Français Langue Seconde
- Écrit par Renaud Luc

Dans cet article, nous verrons que la composition de chapitres d’un audiolivre en ligne (1 et 2) comme base d’activités de compréhension orale en français langue seconde (FLS) nous conduit à une réflexion sur des développements de plus grande envergure,…
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Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire
- Écrit par An@é

Réalisé et publié sur la Web-TV de l’UTC Université de Technologie de compiègne Le projet PRECIP est un projet sur l’enseignement de l’écriture numérique, porté par l’UTC et financé par la Région Picardie. Le projet s’intéresse moins aux pratiques numériques pour l’enseignement…
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Le management de la recherche à l’heure de l’Open Science
- Écrit par An@é

l’exemple innovant d’Open H20Initialement publié sur le site MyScienceWork
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Le concept de cité macropédagogique
- Écrit par Nifle Roger

Les racines d’une mutation Ce texte résume les principales articulations d’un concept structurant d’une mutation de l’école, d’un changement de paradigme qui ne laisse rien inchangé sans pour autant faire table rase du passé. Pour une approche plus pragmatique de…
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Des « Cas d’Ecoles » pour la création de demain
- Écrit par Blandine

Ils sont étudiants et viennent de terminer leurs travaux de fin d’année. Demain, ils poursuivront leur formation, rentreront sur le marché du travail, ou se lanceront dans des projets personnels.
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Les jeux immersifs à la Casemate de Grenoble
- Écrit par An@é

L’histoire et le dispositif transmédia
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La place de l’enseignant dans un monde de MOOCs
- Écrit par Gilliot Jean-Marie

Imaginons qu’il y ait un réel développement des MOOCs dans les prochaines années. Certains y voient l’imminence de la fin des universités. Je n’y crois pas. La question qui se pose aux universités est certainement de comment se réorganiser face à…
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INNOVER
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