fil-educavox-color1

S'abonner à ce flux RSS

Analyses

La culture scientifique et technique, enjeu majeur de la culture générale

Analyses
Écrit par
La culture scientifique et technique, enjeu majeur de la culture générale
Le XXe siècle, le siècle le plus barbare de l’histoire de l’humanité L'humanisme, fondement de nos valeurs depuis cinq siècles,  n'a pas su nous épargner les paroxysmes de l'horreur humaine, qui marquèrent au fer rouge le XXe siècle. Jamais les… En savoir plus...

E.learning, donnez nous du temps !

Analyses
Écrit par
E.learning, donnez nous du temps !
Plus (+) de numérique, plus (+) de e.learning est un mot d’ordre d’actualité, j’y souscris volontiers mais … je voudrais répondre en écho. « D’accord mais donnez nous plus (+) du temps ! ». Le temps, un concept suffisamment généraliste pour qu’il… En savoir plus...

Apprendre à s’orienter, d’hier à aujourd’hui (VI), ou la perte de l’argumentation

Analyses
Écrit par
Apprendre à s’orienter, d’hier à aujourd’hui (VI), ou la perte de l’argumentation
Aticle initialement publié sur le blog de B Desclaux. Sixième article développant ma conférence à Caen, NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie.   En savoir plus...

C'est quoi la création?

Analyses
Écrit par
C'est quoi la création?
En lisant Walter Benjamin.... En savoir plus...

Les différents types d’ingénierie tutorale

Analyses
Écrit par
Les différents types d’ingénierie tutorale
Depuis une douzaine d'années, j'ai progressivement conceptualisé et formalisé l'ingénierie tutorale. Ce travail de réflexion est le résultat de plusieurs processus conjoints.  En savoir plus...

Apprendre à s’orienter, d’hier à aujourd’hui (IV)

Analyses
Écrit par
Apprendre à s’orienter, d’hier à aujourd’hui (IV)
ou la déconstruction de l’autorité sur autrui - Quatrième article développant mon intervention au colloque de Caen intitulé NOUVEAUX PARCOURS POUR S’ORIENTER, Développer la capacité à s’orienter du collège au lycée, et tout au long de la vie. En savoir plus...

La classe virtuelle et les dispositifs de formation

Analyses
Écrit par
La classe virtuelle et les dispositifs de formation
Après quelques mois de déploiement des classes virtuelles dans mes formations … L’enseignement à distance déployé via divers dispositifs commence à être visible dans les processus de formation. Cette année universitaire j’ai abondamment utilisé la technique de la classe virtuelle… En savoir plus...

Fonctions, plans de support à l'apprentissage, rôles ...

Analyses
Écrit par
Fonctions, plans de support à l'apprentissage, rôles ...
postures, des notions pour identifier les objectifs et les tâches des tuteurs à distance - Photo, L'arbre de vie de Gustav Klimt - Je reproduis, ci-dessous, presque à l'identique, la réponse que j'ai rédigée à une apprenante qui avait des difficultés à distinguer les… En savoir plus...

Continuum -3 +3 : les faiblesses du système français

Analyses
Écrit par
Continuum -3 +3 : les faiblesses du système français
Article publié par Laure Endrizzi sur Eduveille (Ifé). Depuis 2013, la question de l’articulation entre enseignement secondaire et enseignement supérieur est désormais inscrite dans la loi (notamment circulaire du 18 juin 2013) : le continuum moins 3 plus 3 n’est donc… En savoir plus...

L’émotion, catalyseur du savoir-être

Analyses
Écrit par
L’émotion, catalyseur du savoir-être
Henri Boudreault, professeur à l'UQAM  publie sur son site une longue série d'analyses consultables ici : http://didapro.me/ L'émotion catalyseur du savoir-être : "L’émotion est le concept le plus complexe de ceux que j’ai utilisés pour représenter le savoir-être. Ce n’était… En savoir plus...