Enjeux et évolutions
Entre "présence" et "distance", les conditions d’un apprentissage tout au long de la vie ?
Cinq universités partenaires du projet Hy-sup - Lyon1- Louvain- Luxembourg-Rennes 2-Fribourg - Hy-sup est un projet de recherche européen (6 partenaires) visant à mieux comprendre les dispositifs hybrides, de plus en plus présents dans les pratiques des enseignants. Ces dispositifs articulent, à…
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Des dispositifs hybrides : nouvelle perspective pour la pédagogie de l’enseignement supérieur ?
Publié le 17 février 2012 par le blog organisé par l’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) de l’Université catholique de Louvain (Belgique).
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Projet E-COOP : pour des coopératives numériques utiles aux habitants
- Écrit par Desvergne Marcel
Lancement d’un projet européen le 6 avril - Le Conseil général de Gironde est chef de file d’un consortium européen de 13 partenaires réunis autour de la question des Espaces Publics Numériques. Enjeu du projet E-COOP : détecter et partager des bonnes…
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Quand technopédagogie devient pédagogie
- Écrit par Cool Jacques
Article initialement publié le 10 juillet 2013 sur l’espace à Zecool- Bookmarquez ce permalien. Le discours technopédagogique évolue. Il n’y a pas si longtemps, l’accent était surtout mis sur les outils numériques et leur potentiel pour enseigner et apprendre.
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AFAE - Antonio NOVOA : « du droit à l’éducation au droit à l’apprentissage »
- Écrit par Tran Claude
Antonio Nóvoa est Docteur en Histoire ( Université Paris IV- Sorbonne) et Docteur en Sciences de l’Education ( Université de Genève ).
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Jean Pierre OBIN : "Le libéralisme scolaire a conduit à une école élitiste et injuste"
- Écrit par Tran Claude
Interview vidéo réalisée par l’An@é pour Educavox de Jean Pierre Obin, Ingénieur de l’Ecole Centrale de Lille, docteur de spécialité mécanique des solides. Il a soutenu une thèse de doctorat es lettres et sciences humaines dirigée par Philippe Meirieu.
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La main et la pensée
- Écrit par Moiraud Jean-Paul
« La commande politique et le processus de projet n’est pas chose aisée, car il exige des passeurs entre les acquis de la recherche et la traduction dans le réel » (Michel Lussault, 2001)
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Catherine BECCHETTI-BIZOT : l’EPLE, niveau pertinent pour transformer le système éducatif"
- Écrit par Tran Claude
"Les personnels de direction sont la clef de la transformation du système éducatif avec le numérique "
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La vie connectée #9 - Etre citoyen
- Écrit par Universcience
Par notre corps, demain, nous communiquerons avec des machines, tels des hommes et femmes symbiotiques... et cela changera notre façon de vivre en société !
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Avant la "communauté d’apprentissage", il y a la communauté
- Écrit par Cristol Denis
On évoque aujourd’hui en lieu et place de la dynamique des groupes "la communauté d’apprentissage", mais sait-on ce qu’est une communauté ? Comment elle fonctionne ? Ce texte vise à remémorer les caractéristiques des communautés fermées et leurs mécanismes de régulation.
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Les nouveaux visages de l’autoformation des enseignants
- Écrit par Tavernier Jeff
Ilots bonifiés, classe inversée, Moocs
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INN’OVATION
- Écrit par Elbaz Jennifer
C’est la fin de l’année scolaire. (quoi déjà ?) Si on regarde ce qu’il s’est passé pendant cette année, on constate objectivement qu’il y a eu un certain nombre d’actions pour essayer de bouger les lignes, faire avancer le mouvement tendant à…
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Yann BERGHEAUD aux 8e Journées du Elearning : "il faut replacer l’étudiant au centre"
- Écrit par Tran Claude
Depuis maintenant huit ans, l’université Jean Moulin accueille en juin de nombreux intervenants nationaux et internationaux dans un colloque particulièrement apprécié des chercheurs, pédagogues, sociologues, juristes et bien sûr partenaires, acteurs ou observateurs de la révolution du numérique dans l’Université, les…
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MOOC. LE défi pour les enseignants
Article initialement publié sur mon blog EducPros L’Etudiant "Histoires d’Universités" - Le 28 juin 2013, à l’université de Strasbourg se déroulait le colloque : Terrasses du Numérique : Enseigner dans un monde qui change.
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Terrasses du Numérique, Université de Strasbourg
- Écrit par An@é
Hier nous avons diffusé cet article : LE Mooc le défi pour les enseignants faisant référence aux "terrasses du numérique" - Les terrasses du numérique se sont déroulées le 28 juin, à l’Atrium, Université de Strasbourg une journée pour partager découvertes, questionnements et bonnes…
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Formation continue des enseignants : institutions et entreprises se mobilisent
- Écrit par Tran Claude
Comme avec les PAF, les Net Journées, par le partage d’expérience, créent de l’intelligence collective - Les personnels de l’éducation nationale ont l’habitude des réunions organisées par l’institution qui s’inspirent du mode de transmission frontal traditionnel à l’université : on écoute…
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Cyber-apprentissage social et Environnement d’Apprentissage Social Personnel
- Écrit par Céci Jean-François
ou l’art d’apprendre par le lien social numérique...Témoignage Voilà un témoignage reçu sur LinkedIn qui fait bien plaisir, et qui prouve aussi que l’apprentissage social via le numérique a de beaux jours devant lui.
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« Le numérique n’est plus un supplément d’âme mais bien une nécessité pédagogique absolue »
- Écrit par Guillou Michel
Ce n’est pas moi qui le dis, ce sont des sénateurs… En tout cas ceux qui, avec Jacques-Bernard Magner, au sein de la la mission d’information sur les écoles supérieures du professorat et de l’éducation ou ÉSPÉ, ont signé un récent rapport d’information au…
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Enseignement et numérique : quelles difficultés, quels enjeux ?
Publié par Dinah GALLIGO sur Prospectibles - Une controverse s’est développée récemment en France sur la nécessité d’enseigner le numérique à l’école. Doit-on en faire une discipline comme les autres, comme les maths ou l’instruction civique ? Ou au contraire, aborder chaque aspect de ce nouveau…
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La transformation numérique de la formation professionnelle
- Écrit par An@é
Chronique d’une mutation collaborative et ouverte
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