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Débats

Numérique, notre attention en question

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Numérique, notre attention en question
Les innovations technologiques suscitent toujours de profondes inquiétudes quant à leurs conséquences sur l’être humain et la vie économique et sociale. En savoir plus...

Recrudescence de minitélite aiguë pour l’accès aux ressources numériques

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Recrudescence de minitélite aiguë pour l’accès aux ressources numériques
À l’ère numérique, la question des ressources éducatives reste évidemment centrale. Une chose est certaine cependant, elle ne peut en aucun cas être aujourd’hui prise en compte dans les mêmes conditions, sans aucun changement, ni par ceux qui en assurent… En savoir plus...

COP21… ses faiblesses, dont l’éducation

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COP21… ses faiblesses, dont l’éducation
Quelque soit le résultat à venir : y aura-t-il accord ou pas sur la limite à 2° de réchauffement de la planète, la COP21 présente déjà de grandes faiblesses qui concernent notre avenir et l’avenir de la planète. En savoir plus...

Le Djihadisme et… l’école

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Le Djihadisme et… l’école
D’abord, toutes nos félicitations aux très nombreux enseignants qui ont su parler avec leurs élèves des attentats de Paris et mis des mots sur l’insupportable, l’inqualifiable. Maintenant, il reste une réflexion de fond à promouvoir au sein de l’institution scolaire ;… En savoir plus...

L'école face à la barbarie

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L'école face à la barbarie
Lorsqu'un traumatisme comme celui du 13 novembre 2015 frappe tout un pays, quelle peut, quelle doit être la réaction de l'école ? Comment exposer l'indicible aux élèves ? Comment leur faire entendre la réalité d’un monde devenu imprévisible, le surgissement de l’horreur… En savoir plus...

Parents : 10 points de repère pour décrypter les médias

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Parents : 10 points de repère pour décrypter les médias
Chers parents, nous sommes des adultes, dans un monde d’adultes, confrontés à des événements lourds, anxiogènes. Et totalement inédits. Inédits dans leur déroulement, dans leur violence, leur aveuglement, leurs conséquences. Inédits aussi dans la manière dont nous y avons accès.… En savoir plus...

L’intégrisme est à la religion ce que la moisissure est à la confiture

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L’intégrisme est à la religion ce que la moisissure est à la confiture
Je ne reviendrai pas sur ce qui s’est passé vendredi soir. Je n’ai pas assez de mots pour le décrire. L’objectif des terroristes est par contre parfaitement clair : semer la terreur et la division. La division est la tentation… En savoir plus...

Mixité sociale ou scolaire : Encore du bricolage ?

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Mixité sociale ou scolaire : Encore du bricolage ?
La ministre de l’Education Nationale excelle dans la communication. Sa campagne pour la mixité sociale est remarquable et réussie. Il est vrai que le problème est très préoccupant. On sait que le système éducatif français accroît les inégalités sociales inexorablement… En savoir plus...

Espace de formation et collaboration, si on essayait vraiment ?

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Espace de formation et collaboration, si on essayait vraiment ?
1 - Introduction Avec un peu de retard, en raison de circonstances indépendantes de ma volonté, je vais tenter de livrer mon analyse post Boussoles 3 du numérique. J'ai choisi cette fois non seulement de tenter une analyse théorique mais… En savoir plus...

Les sciences doivent-elle laisser une place aux croyances dans l’école de la république ?

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Les sciences doivent-elle laisser une place aux croyances dans l’école de la république ?
Sciences ou croyances : les enjeux d’une confrontation Comment enseigner les sciences tout en laissant une place aux croyances ? Cette question à caractère tout autant épistémologique que pédagogique est clairement posée dans le cadre du nouveau « livret laïcité » que le ministère… En savoir plus...