E&N : Une plateforme libre et gratuite pour déposer ses cours en ligne
- Écrit par Castor Laurène
Claire Touchard vous présente Education & Numérique, une plateforme libre et gratuite alliant pédagogie et numérique pour déposer vos cours en ligne !
Plus de 250 professeurs auteurs ont adopté la plateforme et créé des centaines d’activités !
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Vers un établissement numérique, des compétences partagées
- Écrit par Laurissergues Michelle
Table ronde 6 : Comment favoriser le pilotage d’un établissement dans sa dimension numérique ? Infrastructures, ressources, équipements et accompagnements.
En savoir plus...Ouverture du service englishforschools.fr
- Écrit par An@é
Dans le cadre du service public numérique de l’éducation, le ministre de l’éducation nationale a confié au CNED la mission de créer une offre de services en ligne pour l’apprentissage de l’anglais en primaire, proposé à toutes les écoles. Le sitewww.englishforschools.fr est dorénavant ouvert et s’adresse aux élèves et aux enseignants du cycle 3 (CE2, CM1 et CM2).
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Découvrez des projets d’Eco-Ecoles, Eco-Collèges et Eco-Lycées !
http://www.eco-ecole.org/ - Le programme Eco-Ecole - Programme international d’Education au Développement Durable (EDD) développé en France depuis 2005 par l’office français de la Fondation pour l’Education à l’Environnement en Europe (of-FEEE), Eco-Ecole est un label décerné aux établissements scolaires qui s’engagent vers un fonctionnement éco-responsable et intègrent l’EDD dans les enseignements.
Pour un modèle européen des MOOCs visible et interopérable
- Écrit par Tran Claude
Genevieve FIORASO aux Assises du Numérique - Dans son intervention résolument optimiste aux Assises du Numérique, Geneviève FIORASO, Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, évoque le profond bouleversement que le numérique provoque « dans la Formation, la méthodologie de la Recherche et la Recherche elle-même ».
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Pecha Kucha
Le11 décembre 2013, lors des boussoles du numérique à Cenon, nous avons pu expérimenter une curieuse façon de faire de la poésie :
Le pecha-kucha.
Pecha Kucha
Il se prononce « pétcha koutcha » et se traduit « chit chat » en anglais, bavarder, tchatcher en français.
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Modifier le statut de l’erreur en classe : l’exemple d’un cours avec l’application Tellagami
- Écrit par Bertos Nicolas
J’inaugure cette série "faire cours avec" avec une application découverte il y a 15 jours grâce à edulogia et dont je trouve l’efficacité redoutable : Tellagami. Le programme permet la création d’une vidéo composée d’un avatar (appelé "gami") qui présente un arrière plan modifiable (photographie, tableau etc). On ajoute ensuite un enregistrement vocal dans un temps donné (30 secondes max). Le tout s’enregistre au format vidéo Mp4 qui est ensuite exportable de manière tout à fait classique.
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Innover c’est sortir du cadre
- Écrit par Cristol Denis
Article initialement publié sur Apprendre Autrement
Le cadre, c’est ce qui tient ensemble de la divergence. Le cadre permet de disposer de points de référence communs. Le cadre rassemble, contient et organise des frontières entre ce qui est à l’intérieur et ce qui est à l’extérieur.
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Enseigner la pertinence, piste didactique
Article publié le 28 novembre par Gildas Dimier sur son site Cactus Acide
Avec pour objectif d’avancer dans la concrétisation d’une progression dans les apprentissages info-documentaires, j’ai envisagé cette séquence de deux heures qui vise à mener, avec les élèves, un questionnement sur ce que recouvre la notion de pertinence.
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Pour une cartographie des chercheurs francophones sur les TICE
- Écrit par An@é
Communiqué de Marcelline Djeumeni-Tchamabé, ENS de Yaoundé, Luc Trouche, Institut français de l’Éducation, ENS de Lyon :
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Un exemple d’activité avec tablette : rédiger avec le "parcours questions
- Écrit par Bertos Nicolas
Parti du constat que les élèves de mon collège ont du mal à rédiger un paragraphe en 4ème, je me suis mis en tête de les faire progresser.
Les années précédentes, j’ai d’abord fait rédiger les paragraphes des élèves sur un transparent pour les rétro-projeter.
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Quand le réseau social redéfinit l’Espace et le temps d’apprentissage
- Écrit par An@é
Article publié par Laurence JUIN sur son blog, elle est enseignante de lettres-histoire géo et éducation civique en lycée professionnel qui utilise depuis trois ansles outils du Web 2.0 en classe
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Pédagogie inversée, classes inversées
- Écrit par Le Page Gilles
Témoignages, méthode, bonnes pratiques
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Littérature en maternelle, l’aide du Tableau Numérique Interactif
- Écrit par Szac Murielle
Rien de mieux pour enseigner la littérature
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Méthodes et modèles pédagogiques
Frédéric Haeuw :"L’irruption massive des technologies et des réseaux dans la formation des jeunes et des adultes fait ressurgir de vieux débats sur les méthodes pédagogiques. Les Massive Open Online Courses, par exemple, sont généralement distingués
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Wikipédia peut-elle être un outil pédagogique ?
- Écrit par Agence usages Canopé
Article publié par Karine Ailleries* le 6 décembre 2013 sur le site de l’Agence des usages TICE - Wikipédia est un gisement d’information important, voire systématique, pour les jeunes dans le cadre de leurs travaux académiques.
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Imprimer en 3D : Mode d’emploi en vidéo
- Écrit par An@é
Pour comprendre l’impression en 3D, rien de mieux qu’une vidéo ! Monsieur Bidouille, adhérent de la Fabrique d’Objets Libres, fablab situé à Lyon (69) a réalisé et partage une vidéo explicative sur cette technique, les matériels et les consommables à utiliser.
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L’école 2.0 au bout du stylo !
- Écrit par Brasseur Antoine
Alors que le numérique investit de plus en plus les salles de cours et les universités en cette rentrée 2013, on parle aujourd’hui d’écoles ‘connectées’ où stylets et tableaux numériques interactifs remplacent de plus en plus la craie et le tableau noir. Le fabricant de produits d’écriture STAEDTLER, très engagé en faveur des jeunes générations, accompagne le mouvement.
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Comment fonctionne Google ? Quelles traces laissons-nous sur le Web ?
2 séquences pédagogiques pour réfléchir et agir
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À propos du Programme de Développement des Compétences Informationnelles (PDCI)
« Être compétent dans l’usage de l’information signifie que l’on sait reconnaître quand émerge un besoin d’information et que l’on est capable de trouver l’information adéquate, de l’évaluer et de l’exploiter »1.
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Maternelle allophone : favoriser l’acquisition du vocabulaire grâce aux appareils mobiles
- Écrit par Miller Audrey
Madame Annik enseigne en maternelle à l’école Alex Manoogian, à Montréal. En octobre, elle a fait vivre à ses élèves un rallye photo combinant apprentissage de l’utilisation du iPad et découverte des formes géométriques présentes dans leur environnement immédiat.
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Réaliser un JT en classe ou comment insérer vos élèves dans un décor
- Écrit par Laval Camille
Il y a eu le passage de l’oral à l’écrit puis le passage de l’écrit à l’imprimé, c’est aujourd’hui le numérique qui vient bouleverser notre rapport au monde. Troisième grande révolution, nous assistons aujourd’hui à un changement de civilisation1. Fort de ce constat, Monsieur Peillon fait de l’entrée dans l’ère du numérique une priorité absolue pour la refondation de l’école.
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Une pédagogie active en mathématiques avec le TNI au CE1
- Écrit par Agence usages Canopé
Un nouveau témoignage vidéo, réalisé par le CRDP de Rennes, est en ligne sur le site de l’agence des usages : Une pédagogie active en mathématiques avec le TNI au CE1
Isabelle Angot, professeure des écoles (école Saint-Exupéry de Longjumeau), utilise le TNI en cycle 3, pour l’acquisition des compétences en mathématiques de ses élèves, dans une démarche de différenciation pédagogique.
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COURSERA, with Distinction !
- Écrit par Céci Jean-François
Une belle leçon de marketing au pays des MOOCs...
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L’usage des tablettes en classe de SVT
- Écrit par Agence usages Canopé
Article publié le 25 octobre sur l’Agence des usages TICE.
Marie-Amélie Sivade-Blanc, enseignante de SVT au collège Jean Moulin de Lyon, utilise les tablettes tactiles afin que les élèves rédigent leurs comptes-rendus d’expérimentations réalisées en classe.
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La science va-t-elle trop vite ?
- Écrit par Universcience
Quels doivent être les moteurs du développement scientifique ? Y a-t-il un temps propre de lascience ?
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Le tactile et ses usages dans ma classe de petite section
Véronique Favre : A chaque “petites vacances”, je reprendrai mon cahier-journal pour dresser ici l’inventaire des situations mises en place avec les tablettes en petite section.
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L’art d’enseigner au XXIe siècle
- Écrit par Léonard Brigitte
Enseigner est un art
Enseigner comprend une multitude de variables qui, si on les apposait les unes à la suite des autres, nous feraient sûrement réaliser à quel point cette profession est complexe et requiert un don de soi incomparable.
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Icub, le robot qui apprend
- Écrit par Universcience
ICub possède le don ultime pour se libérer de sa condition de robot : celui d'apprendre par lui-même comme le ferait un enfant. Avec ces professeurs de l'Institut des systèmes intelligents et de robotique à Paris, il acquiert petit à petit de l'autonomie grâce à la technique dite "développementale" qui lui fournit des mécanismes d'adaptation.
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Créez votre plate-forme de capsules
- Écrit par Canope Oise
vidéos, audios, textes pour classe inversée ou pour un usage d’apprentissage mixte
Les statistiques sont au rendez-vous, pour chaque vidéos, vous trouverez le nombre de commentaires, le nombre de personnes qui aiment la vidéo et le nombre de lectures.
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KameleoMath, une appli ludique pour apprendre le calcul mental
- Écrit par Julien Aurelie
Article publié le 17 septembre 2013 sur Ludovia Magazine -
KameleoMath est une nouvelle application éducative pour Tablettes et Smartphones qui permet aux enfants d’exercer le calcul mental de manière simple et ludique.
L’application propose des équations amusantes, pour apprendre le calcul mental dans les 4 opérateurs de base : l’addition, la soustraction, la multiplication et la division.
Vous avez une mémoire extraordinaire ! (inclus une ressource pédagogique)
- Écrit par Lamailloux Bernard
Il s’agit d’un moyen spectaculaire (utilisant les tables de rappel) pour retenir sans effort une liste de dix éléments.
En savoir plus...Ecriture, gestion, publication, exploitation de livres en ligne sous licence GPL
- Écrit par Canope Oise
un seul outil d’édition d’un document unique hypermédia, prêt à être exploité dans différents contextes
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Les jeux psychologiques lorsqu’ils sont initiés par un persécuteur
- Écrit par Lamailloux Bernard
Article publé précédemment sur http://wp.me/pD6Ro-AS - Pour un accès aux articles précédents de ce dossier, utiliser les liens ci-dessous :
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Samedi matin au Collège
- Écrit par Gonnet Gabriel
Le Samedi Matin au Collège : une expérience d’éducation partagée au Collège Jean Jaurès de Pantin
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Playlist du Lundi - 20131014 - Applications muséales et réalité augmentée
- Écrit par Maillioux Thomas
Augmented Reality and Google Sketchup par Wangxiang Tuxing sur FlickR - licence Creative Commons - BY NC SA
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Architecture et pédagogie : quel avenir ?
- Écrit par Tran Claude
Dans le billet qu’il vient de publier sur Educavox, "Un milieu d’apprentissage" Jean François CECI, "pour mieux comprendre la notion d’environnement d’apprentissage, décortique l’acte pédagogique" .
Il évoque tout d’abord le "où apprendre ", le lieu d’apprentissage.
Il y a bien sûr les lieux où l’enseignant est présent et force est de constater que la classe est le lieu le plus commun et surtout le plus fréquent où élèves et enseignants se rencontrent et cela depuis longtemps pour ne pas dire toujours.
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L’UX Design au service de l’Education ?
- Écrit par Tran Claude
« Lorsque nous avons recherché en France un expert sur l'UX Design susceptible d'introduire le concept dans une conférence d'ouverture, le nom de Sylvie DAUMAL s'est imposé à nous » affirme Jean François Cerisier, organisateur du Campus Européen d'été de l'Université de Poitiers dont il est le Vice Président.
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TED : donnez le cours que vous auriez aimé suivre !
- Écrit par Castor Laurène
Aujourd’hui, internet nous offre une chance formidable : la quantité d’informations disponibles est telle que nous pouvons à tout moment assouvir, et nourrir tout à la fois, notre soif d’apprendre et d’explorer une myriade de territoires de connaissances. Dans ce contexte – où le savoir est disponible et accessible gratuitement, à toute heure et en tout lieu – qu’advient-il du rôle de l’enseignant ? Question encore plus pernicieuse : comment justifier encore l’utilité de payer pour faire des études supérieures quand :
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UX Design : l’expérience l’utilisateur au service des apprentissages
- Écrit par Tran Claude
UX Design : C'est le thème d'étude du Campus Européen 2013 d'été de l'Université de Poitiers, thème d'une importance majeure dans un monde où la création de valeur s'est déplacée du produit au service puis à l'expérience.
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Lecture-écriture numérique
Publié par Gildas Dimier sur le site (CC) Cactus Acide - "Je viens clore la quinzaine d’articles que j’ai écrite sur le thème de la lecture-écriture numérique (ici,ici et là) par un schéma dont j’espère qu’il est lisible alors que le sujet est d’une véritable complexité.
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Pinterest en classe
Après plusieurs séances d’usage de l’outil en classe, voici un 1er bilan :
Après la présentation d’un projet d’inclure l’utilisation de Pinterest en classe, Laurence Juin, enseignante de lettres-histoire géo et éducation civique en lycée professionnel, propose sur son blog maonziemeannee.
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Bonjour, que voulez-vous apprendre aujourd’hui ?
Article publié sur le site Its Learning.fr, une étude de cas nommée : le modèle flex, modèle d’apprentissage mixte
A la Maria Primary School, aux Pays-Bas, les élèves décident ce qu’ils veulent étudier et créent des vidéos pour montrer ce qu’ils ont compris, laissant les enseignants libres d’adapter l’éducation à chaque enfant : une approche primée qui fait tourner les têtes.
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Le numérique, une activité à risque ?
- Écrit par Moiraud Jean-Paul
Bernadette Charlier lors du colloque de la E. Education qui s’est tenu à Poitiers à l’esen[1]en mai 2013 déclarait que “l’innovation est une activité à risque”. C’est vrai de façon générale mais peut-être faut-il insérer des nuances dans l´appréciation du risque.
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Apprendre en jouant : Vous n’êtes pas sérieux !
- Écrit par An@é
Publié par Christophe Reverd le 7 Août 2013 sur Vitrine-technologie- Education (Québec) sous Licence Creative commons
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Les neurosciences au cœur de la classe ?
- Écrit par Frackowiak Pierre
C’est le titre du livre publié par la Chronique Sociale, rédigé par un collectif de 21 enseignants, sous la direction de Pascale Toscani avec une préface de Bruno della Ciesa (Harvard University Graduate School of Education).
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MOOCs : modèles d’apprentissage ?
- Écrit par Irnérius
Initialement publié sur mon blog EducPros L’Etudiant "Histoires d’Universités"
Quels sont les modèles, les normes, les stratégies d’apprentissage inscrits dans les MOOCs ? Leurs concepteurs en inventent-ils, en préconisent-ils de nouveaux pour acquérir autrement des connaissances, des savoir-faire, des compétences mobilisables en situation réelle ? Où en est la recherche sur les parcours de formation réussis ?
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Chroniques post-axéennes, épisode ultime #ludovia2013
- Écrit par Guillou Michel
De retour de Ludovia 2013… - Avant toute autre chose, je souhaite remercier ici Aurélie Julien et Éric Fourcaud de m’avoir invité. Leur disponibilité et leur gentillesse respectives étaient à la hauteur de l’événement.
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Centre Arts et Métiers ParisTech de Bordeaux : 50 ans au service de la technologie et de l’innovation
Du 4 septembre au 4 novembre 2013, - le Centre Arts et Métiers ParisTech de Bordeaux fêtera ses 50 ans.
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Pédagogie. Le nouveau livre de Philippe Meirieu.
- Écrit par Frackowiak Pierre
La refondation de l’école a bien besoin de mises au point sur la question de la pédagogie. Totalement déniée durant les dix dernières années, et de manière particulièrement brutale, sur fond idéologique, de 2007 à 2012, elle a pratiquement disparu du paysage éducatif
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L’utilisation du portable en classe ferait baisser les notes
- Écrit par Boulle Rémi
Alors qu’un nouveau plan "numérique" pour l’école se profile la revue "Computers & Education" a publié dans son volume 62 de mars 2013 une étude de chercheurs canadiens au sujet de l’impact sur l’apprentissage de l’utilisation d’ordinateurs portables en classe pour prendre des notes.
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Pédagogie inversée et TIC
- Écrit par Morin Yves
De livreur de notions traditionnel à guide d’apprentissage
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Innovations et expérimentations pédagogiques
- Écrit par Canope Oise
accompagner, valoriser les équipes innovantes
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Création de web documentaire de demain sur tout type de plate-forme
- Écrit par Canope Oise
des histoires interactives pour les diffuser partout sur le web
3WDOC, un outil de montage universel, dont tout le monde peut désormais se servir pour raconter des histoires interactives pour les diffuser partout sur le web, sur tout type de plate-forme mobile ou prochainement sur la TV connectée.
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Technologies et éducation : retour sur un vieux couple...
- Écrit par Tavernier Jeff
Replacer le couple technologies/éducation dans une perspective diachronique est un exercice nécessaire pour prendre la mesure de ce que peut encore signifier la notion de nouveauté et son intrication avec l’idée de modernité qui ne va pas toujours de soi, loin de là. Pour s’en rendre compte, il suffit de mettre en relation cette histoire avec certains outils ou dispositifs récents. Il permet aussi de constater à quel point la question de la technologie en éducation est imprégnée d’enjeux sociétaux, économiques et politiques forts.
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10 pistes pour penser la culture numérique
- Écrit par Tavernier Jeff
Lorsque l’on croise des podcasts et des conférences autour de la question des liens entre culture et numérique de l’année écoulée, voilà ce qu’on peut en retenir avec comme fil rouge la problématique suivante : disposons-nous du recul nécessaire pour définir la culture ou les cultures numériques ?
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Travaux académiques mutualisés : Lectures et dyslexie : l’apport de Pinterest et de la tablette
- Écrit par An@é
Voici un article publié le 12 juillet 2013 par Caroline Soubic témoignage d’une démarche réalisée avec Barbara Baratelli, professeur de technologie et Nina Nicolaieff, professeur de lettres et qui s’insère dans le bilan des TraAM.
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MOOC : comment démarrer ?
- Écrit par An@é
Ca y est, la décision est prise, vous vous lancez dans l’organisation d’un MOOC. Un enseignant est prêt à prendre en charge le cours. Il est temps de faire la première réunion pour commencer à cadrer le projet. Comment organiser cette réunion ? Quel ordre du jour fixer ? Quelles sont les questions à résoudre en priorité ? Quelques conseils pour bien démarrer…
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Planifier son MOOC
- Écrit par An@é
Réunions d’avant-projet, étape 2. Tous les points abordés à la réunion de cadrage ont été réglés ; une petite équipe projet s’est constituée ou est sur le point de l’être. Cependant, de nombreuses questions restent en suspens : pédagogie, planification, responsabilités … Nous entrons dans la phase du dossier de montage. Quelques lignes directrices …
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La technopédagogie : pas juste une destination, mais un voyage
- Écrit par Cool Jacques
Une autre année scolaire se termine, avec son lot de discussions, de planifications, d’essais et d’innovations. Encore et toujours, je reste fondamentalement impressionné par l’engagement des professionnels de l’éducation : ils AIMENT les enfants et les jeunes ! Ils veulent ce qu’il y a de mieux pour eux. Nos enfants sont entre bonnes mains.
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MOOC, c-MOOC, xMOOC ?
- Écrit par Le Page Gilles
Des MOOC français, innovants, généreux et précurseurs
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EUREKA, le MOOC participatif de Unisciel et l’Université Lille1
- Écrit par An@é
Article publié sur THOT CURSUS.
Unisciel et l’Université Lille 1 lance un MOOC participatif sur la base de Kezako (Communiqué de presse). Le MOOC EUREKA ! a pour objectif de faire le tour d’horizon des phénomènes de notre quotidien. Il s’inscrit dans le projet plus large SOCLES, dispositif de soutien à la FOAD (cf article) et entre dans la modalité 2 (type c-MOOC). Il sera accessible à travers la plateforme SOCLES qui sortira début septembre.
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Dossier TPE : Nelson Mandela
- Écrit par Laval Camille
Madmagz est un site Internet qui permet de créer son magazine au format PDF, Web ou papier. Des milliers de lycéens de première on utilisé ce service pour leur production finale de TPE.
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Quels contenus pour l’enseignement obligatoire ?
- Écrit par An@é
Dossier publié sur l’Institut Français de l’Education - C’est le thème du dernier dossier d’actualité rédigé par Annie Feyfant.
- Tout projet éducatif se devrait d’assurer une certaine cohérence entre les finalités éducatives générales, les contenus d’enseignement, leur mise en œuvre et leur évaluation.
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La « flipped taxonomie » ou l’inversion de la taxonomie des compétences
- Écrit par Julien Aurelie
Marcel Lebrun est enseignant à l’Université catholique de Louvain à Louvain-la-neuve, dans la partie francophone de la Belgique. Il est connu en tant que techno-pédagogue, ce qu’il définirait comme « quelqu’un qui essaie d’associer les promesses du numérique avec une Ecole qui doit évoluer avec la société ».
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Des controverses numériques en 3e : faire se questionner les élèves sur leurs pratiques numériques
Photo Credit : laffy4k via Compfight cc - Article publié le 2 juin 2013 sur "L’Odyssée d’LN : je tisse ma toile".
Quelques échanges avec l’auteure du blog Débats et idées ("Des articles de presse lus par une professeure documentaliste pour des collégiens") et me voilà proposant une suite à la séance sur les controverses, cette fois-ci avec ma collègue de français.
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BYOD SMARTPHONES en classe
Article publié sur le site de l’Académie de Toulouse. Retrouvez la suite de l’article et la documentation nécéssaire ici.
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Les Apprentis Chercheurs, de l’école au labo
- Écrit par Simon Virginie
L’association"L’Arbre des Connaissances" invite des ados dans le monde de la recherche - "Les Apprentis Chercheurs" est une initiative de l’association L’Arbre des Connaissances. - Article publié le 19 juin 2013 par Abby Tabor sur MyScienceWork.
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Xmind Plus 2012 le manuel utilisateur
- Écrit par Legrand Olivier
Le premier manuel d’utilisation du logiciel « Xmind Plus 2012 » présenté sous forme innovante et heuristique. - La carte mentale est une méthode au fort potentiel pédagogique qui permet à tout concepteur, formateur et enseignant d’exploiter ses vertus pour créer et organiser la connaissance.
La classe inversée...concrètement, on fait comment ?
Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) est l’un des plus importants centres de recherche scientifique au Canada dans le champ de l’éducation et, de façon plus particulière, dans le domaine de l’enseignement et la profession enseignante.
En 2012, la classe inversée était déjà expérimentée et analysée dans son fonctionnement. Voici des entretiens et l’accès aux dispositifs concrets.
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[HYPhD au Québec] Rencontre impromptue sur le vol Paris-Montréal
- Écrit par An@é
![[HYPhD au Québec] Rencontre impromptue sur le vol Paris-Montréal](/media/k2/items/cache/b7488390dedefbaf9badeda0e0ea042d_M.jpg)
Podcast mis en ligne sur SoundClound par HackYourPhD. Accès au podcast.
Quoi de mieux que de discuter avec son voisin lorsque l’on a 7 heures de vol entre Paris et Montréal ? Et surtout lorsque celui-ci se révèle être un doctorant en musicothérapie. Rencontre avec Charles-Etienne..
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La classe inversée, bilan d’une expérience
Au terme d’une année scolaire de pratique au collège Aliènor d’Aquitaine
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Journal d’expérimentation iPads en classe maternelle
Cet article a été publié sur Doigt d’Ecole le 01 juin 2013. Avant-dernier journal de l’année scolaire dans la classe de Véronique Favre, les tablettes sont intégrées au quotidien de la classe, elles enrichissent chacun de nos projets. Chacun y trouve son compte, selon ses besoins. Les iPads côtoient les perles, les cubes, les picots, les craies, les ciseaux, les pinceaux, les sorties au musée, la littérature de jeunesse …
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Ecrire et Publier grâce aux Tablettes tactiles en Grande Section Maternelle
- Écrit par Philippe Guillem
Apprendre avec le web 2.0 à l’école maternelle - Compte rendu d’une expérimentation réalisée par deux classes de Grande Section de l’École Maternelle A Camus à Talence par Véronique Ribéra et Philippe Guillem 2012/2013
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Retour d’expérience avec Framapad (service libre) en Sciences de la Vie et de la Terre
- Écrit par An@é
Article publié sur Framablog le 8 juin 2013 - Licence du Framablog : Creative Commons By-Sa
Il y a peu, nous publiions le billet Framapad de plus en plus utilisé dans l’éducation qui fut l’occasion d’entrer en contact avec un certain nombre d’enseignants utilisant notre libre service.
Un professeur de SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) de l’académie de Créteil nous livre ici son témoignage.
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Une activité de Twittérature autour de la poésie
Photo Credit : El3k0n via Compfight cc - Cet article a été publié par Célia Guerrieri le 3 juin 2013 sur son site. Accès à l’article. Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation Commerciale - Pas de modification 2.0 France
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Enseigner, apprendre à l’ère du numérique : Didier PAQUELIN
- Écrit par Tran Claude
Didier PAQUELIN est professeur à l’Université Michel Montaigne Bordeaux 3. Il enseigne à l’Institut des Sciences de l’Information et de la Communication.
Il est le fondateur et directeur du projet RAUDIN
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Écriture numérique et création littéraire : la poésie mène la danse
- Écrit par Michaux Stéphanie
Le livre numérique ouvre aux lecteurs de nouvelles perspectives multimédias. La littérature commence seulement à en prendre la mesure. De quoi faire radicalement évoluer l’expérience de lecture ?
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Les Sciences du Numérique, un enseignement à construire ?
- Écrit par Tran Claude
Christophe BARNET est IA IPR en charge dans l’académie de Bordeaux du suivi de la mise en œuvre de la spécialité ISN en terminale S.
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Dossier : utilisation pédagogique des cartes heuristiques
- Écrit par Reynes Sylvie
Le site Savoirs CDI à destination des enseignants-documentalistes consacre un dossier très complet et pratique sur l’usage pédagogique des cartes mentales qui permettent -comme le souligne Netpublic dans sa présentation (lire aussi sa rubrique "Ressources similaires") -
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Utilisation des cartes mentales pour des dispositifs pédagogiques
- Écrit par An@é
Licence : Creative Commons by-nc-sa
La cartographie d’idées connaît depuis quelque temps un vrai regain d’intérêt.
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Des codes QR pour lier des publications numériques d’élèves aux livres de la bibliothèque
- Écrit par Jourde François
Il est essentiel — mais souvent difficile — d’impliquer les élèves dans leurs apprentissages scolaires.
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La sociologie des usages sous la direction de Geneviève Vidal
- Écrit par Chavernac Philippe
La sociologie des usages, continuités et transformations - Vidal, Geneviève. La sociologie des usages, continuités et transformations. Lavoisier, Hermes Science publications, 2012.
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Apprendre à l’ère numérique
- Écrit par Tavernier Jeff
4 virages pour l’Ecole au XXIè siècle
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Lorsqu’une plateforme d’écrivains s’ouvre aux écoles, collèges et lycées
- Écrit par Ipagination
Appel à projets TICE et FLE (Français Langue Etrangère) innovant
Ipagination, premier réseau de soutien et d’accompagnement aux auteurs francophones est investie de la volonté de défricher l’immensité du web afin de mettre à la disposition de ses auteurs des outils pratiques et gratuits qui puissent les aider considérablement à l’heure où il devient nécessaire de connaître et maîtriser le monde numérique.
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De qui se MOOCS t’on ?
Publié par Olivier Ertzscheid, Enseignant-chercheur (Maître de Conférences) en Sciences de l’information et de la communication le 16 mai 2013 sur le blog : Affordance.info
MOOCS. Massive Open Online Courses. Depuis déjà quelques années, mais particulièrement depuis l’année dernière au cours de laquelle le phénomène explosa littéralement (plus dans la presse que dans les usages d’ailleurs ...), c’est l’une des tendances lourdes du web pedago-numérique d’outre-atlantique. 2012 fut donc l’année des MOOCS (36), prenons en 2013 le temps d’un premier état des lieux.
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Journée d’études "Lectures et médiations numériques"
4 Juin 2013 colloque/journée d’étude
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Banque de Séquences didactiques, inscription gratuite
- Écrit par Canope Oise
C’est un espace de formation et de documentation professionnelles accessible sur abonnement gratuit.
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Faire ses premiers pas vers la classe inversée
- Écrit par An@é
Ce dossier très intéressant sur le concept de "classe inversée"a été préparé par Audrey Miller et publié originellement sur le site de Carrefour éducation.
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Créer un e.portfolio avec un blog
- Écrit par Moiraud Jean-Paul
Photo Credit : teamstickergiant via Compfight cc
J’explique régulièrement à mes étudiants les enjeux du portfolio pour leur carrière professionnelle. Dans la mesure où j’enseigne en BTS et en DSAA, il me semble fondamental que mes élèves s’interrogent à la fois sur les savoirs acquis et sur les compétences mobilisées. Travailler sur le portfolio me semble avoir plusieurs avantages :
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J’explique régulièrement à mes étudiants les enjeux du portfolio pour leur carrière professionnelle. Dans la mesure où j’enseigne en BTS et en DSAA, il me semble fondamental que mes élèves s’interrogent à la fois sur les savoirs acquis et sur les compétences mobilisées. Travailler sur le portfolio me semble avoir plusieurs avantages :
La 5e édition du Forum Science, Recherche & Société
- Cultivons la recherche - JEUDI 23 MAI 2013 - Au collège de France
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Boss ’T’ Maths
Les maths sur iPad au collège ! - Lutter contre l’échec et le décrochage scolaires, c’est ce que propose Boss ’T’ Maths, une collection d’applications pédagogiques sur iPhone & iPad créée par un professeur de mathématiques.
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Images et patrimoine, un projet collaboratif accompagné
- Écrit par Canope Oise
donner du sens aux apprentissages…
En savoir plus...Une voix, une voie en sommeil ?
- Écrit par Frackowiak Pierre
Grain de sel (6) - Hélène Trocmé-Fabre, docteur en linguistique et docteur d’Etat en Lettres et Sciences Humaines, m’envoie son dernier livre, « Le langage du vivant » avec ces mots :
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Outils pour une communauté de veille et de publications.
- Écrit par An@é
Le deuxième échange du Forum Educavox 2013 est animé par Bernard Desclaux, Conseiller d’orientation, Directeur de CIO retraité et blogueur sur le thème : "Outils pour une communauté de veille et de publications".
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L’eau sans "o", un nouveau défi de twittérature
- Écrit par Léonard Brigitte
Chantier LLT - Cette année, j’ai la chance de vivre le Chantier Littérarité, Littératie et Tni (Chantier LLT), par l’entremise du Service National du Récit au Domaine des Langues. André Roux, qui en est l’animateur, m’a permis de revoir ma façon d’utiliser le Tni et d’aborder la littérature, dans une approche novatrice et très stimulante, autant pour les élèves que pour moi.
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L’intérêt pédagogique des blogs
- Écrit par Agence usages Canopé
Le blog contribue à établir la cohésion sociale au sein d’un groupe et il encourage la production et les échanges entre auteurs. Les blogs intéressants pédagogiquement sont ceux qui font la part belle à l’expression personnelle, à l’auto-réflexion et au partage entre pairs.
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Enseigner à deux dans une pédagogie de projet.
- Écrit par Tran Claude
Didier LECAT et Georges SALIBA enseignent la spécialité Informatique et Sciences du Numérique en terminale Souverte à la rentrée scolaire 2012 dans de nombreux lycées et cela méritait que l’on fasse le point sur cet enseignement qui, inexistant dans les lycées français depuis 1998 alors qu’il y avait trouvé sa place malgré de nombreuses tergiversations, se donne pour objectif non pas de former des experts en informatique, mais plutôt de fournir aux élèves quelques notions fondamentales et de les sensibiliser aux questions de société induites par le numérique.
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Lire, écrire, computer
En 1972, Arthur Luehrmann présente une parabole (discours allégorique) dans laquelle il imagine un pays où l’apparition de l’écriture modifie les relations dans différents domaines dont l’éducation.
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Quatre semaines dans un MOOC français certifiant
- Écrit par Le Page Gilles
Le MOOC "ABC Gestion de Projet" se termine cette semaine.
L’objectif du MOOC était de maîtriser en 4 semaines la démarche et les outils de la gestion de projet.
Depuis 4 semaines, je consulte les vidéos des cours, je réponds aux quizz d’évaluation, je travaille sur les devoirs à rendre chaque semaine, et je participe aux discussions des participants sur les forums et réseaux sociaux. Une large quinzaine d’heures par semaine environ...
"ABC Gestion de Projet" est un xMOOC, un MOOC qui valide les compétences acquises en délivrant un certificat de réussite. Il est animé par Rémi Bachelet et son équipe. R. Bachelet est maître de conférence à l’Ecole Centrale de Lille.
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Usages pédagogiques de la tablette
- Écrit par Dixdoncdocs
Comme nous l’avions vu dans un précédent article, les nouvelles technologies investissent massivement les salles de classes. En effet, de plus en plus d’établissements scolaires sont désormais équipés de tableaux numériques interactifs, d’ordinateurs portables, de tablettes numériques…
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INNOVER
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